高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定

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1、高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定一、申报条件申报高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备下列条件：（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，具有良好的思想政治素质。（二）热爱教师职业，忠诚人民的教育事业，遵守国家法律、法规，贯彻党和国家的教育方针，教风端正，为人师表，教书育人，具有良好的思想品质和职业道德。（三）取得教师资格。（四）学历和任职年限分别符合下列要求：1．申

2、报讲师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任助教职务4年以上；（2）研究生班毕业或取得第二学土学位，担任助教职务3年以上。2．申报副教授职务任职资格者需具备下列条件之一；（l）大学本科毕业，担任讲师职务5年以上；（2）研究生毕业取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；（3）取得博士学位，担任讲师职务2年以上。当年年底年龄在35周岁以下的人员，须取得硕士以上学位。3．申报教授职务任职资格者需具备下列条件：大学本科毕业以上学历，担任副教授职务5年以上。其中，当年年底年龄在40月岁以下的人

3、员，须取得硕士以上学位。4．申报实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1）中等专业学校毕业，担任助理实验师职务6年以上；（2）大学专科毕业以上学历，担任助理实验师职务4年以上。5．申报高级实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1）大学专科毕业，担任实验师职务7年以上；（2）大学本科毕业，担任实验师职务5年以上；（3）研究生毕业取得硕士学位，担任实验师职务4年以上；（4）取得博士学位，担任实验师职务2年以上。（五）身体健康，全面履行现岗位职责，积极完成工作任务。（六）外语水平符合国家和省有关政

4、策规定。（七）任现职（近五年）以来年度及任期考核均为合格以上。 任现职以来，在思想政治、教书育人等方面获得省辖市、厅级以上表彰或校级以上教学成果奖者，在同等条件下，可优先申报高一级专业技术职务任职资格。二、评审条件（一）讲师任职资格评审条件1．专业理论知识和工作经历、能力申报讲师任职资格的人员，必须同时具备以下条件：（l）具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。具有从事教育教学、科学研究工作的能力。教学基本功扎实，教法灵活，教学态度端正，教案规范，教学效果良好。（2）系

5、统讲授过一门以上课程。组织课堂讨论，指导实习、社会调查，承担课程的辅导、答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。根据工作需要，担任学生班主任、政治辅导员。（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。2．工作业绩任助教以来，具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：（1）在CN学术刊物上发表本专业学

6、术论文3篇以上（文科至少1篇为独著，理工科限前2名）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。（2）省辖市、厅级以上科技成果奖的主要完成人。（3）校级以上科研、工程项目的主要完成人。项目经专家鉴定，有较高水平。（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写1万字以上）。（5）校级以上教学成果奖的主要完成人，或公共课、基础课教师在教育教学工作中成绩突出，获得校级以上奖励。破格评审讲师任职资格者，工作业绩具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）：（l）在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇以上（文科至少

7、2篇为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。（2）省辖市、厅级三等以上科技成果奖或教学成果奖的主要完成人（限前2名）。（3）校级以上科研、工程项目2项或省辖市、厅级科研、工程项目1项的主要完成人（限前2名）。项目经专家鉴定，有较高水平。（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写2万字以上）。（二）副教授任职资格评审条件1．专业理论知识和工作经历、能力申报副教授任职资格的人员，必须同时具备以下条件：（l）具有系统、坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，掌握本学科领域

8、国内外现状及发展趋势，对本学科有较深的研究，具有比较明确的专业研究方向。（2）长期在教学第一线工作，系统担任一门公共课、基础课或两门以上课程（其中一门为专业基础课）的讲授工作，每学年至少讲授一门课程。组织课堂讨论、指导实习、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，因材施教，教法得当。治学严谨，教书育人j教学考核成绩优良（附学校教学效果评估材料），获得院（系）以上教育教学奖励。（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学