课题：科学改变着人们的生活

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1、课题：科学改变着人们的生活奉城二中六（5）班执教杨玉娟教学目标：1.认知目标：由感性到理性，真正认识到生活中处处有科学。科学在改变着人们的生活。2.情感目标：对科学有一种亲近感。3.行为目标：学习走向社会进行调查和观察，并能做简单的分析总结。教学重点：科学改变人们生活的分析。教学难点：学生对市场调查材料的分析总结。课前准备：1.学生做市场调查。2.教师制作幻灯片。教学方法：观察、调查法，讨论归纳法，讲故事法等教学过程：一、引言：说到科学，同学们都会觉得非常神秘，是非常专业的知识。可是，你知不知道，我们生活中处处有科学

2、。二、新课：1.幻灯片1：彩虹、开水壶中的水蒸气问题：你知道里面的科学道理吗？（学生交流，答案略）学生看书P35加俐略的故事2.幻灯片2：物体摆动→钟水蒸气→蒸汽机→蒸汽机械化结论：（1）科学就在我们生活中（2）科学发现→科学技术→发展生产→物品增多→生活改善4.实物投影：学生收集的粮票、油票、布票等请两名学生讲述两个与上述票有关的故事。提问：实物和故事说明那个年代为什么要用票？现在为什么不用了呢？（学生回答，略）5.幻灯片3：中国科学院院士袁隆平和他培育的杂交水稻、文字介绍。（请一位学生读出来）结论：科学种植水稻增

3、加了产量，解决了人们的温饱问题，不需要粮票了。6.幻灯片4：水果摊。（学生交流市场调查的结果）（市场调查卷另附）讨论交流：市场上能买到四季水果的原因是什么？除水果外，还有那些时令东西也能一年四季都有？7.幻灯片5结论：改变种植方法，改善植物生长条件。改善保鲜方法，延长保鲜时间。发展了交通运输，物品流动增多　　　　←科学起着决定性作用实行开放和对外贸易，进口水果增多。除水果外，市场上还能买到四季蔬菜等8.继续交流：除此之外，家庭生活中还有那些因为科学发生了改变？（学生将观察寻找的内容按小组写在纸上，实物投影）9.幻灯片

4、6结论：科学改变着我们的物质生活。10.幻灯片7：晨练、跳舞、旅行学生讨论问题：他们在做什么？为什么要这么做？幻灯片6结论：科学改变着我们的精神生活。11.师：科学不仅改变着家庭生活，更改变着社会生活。问题：改变上海市民生活的科技成果有哪些？同学们将发现的改变上海市民生活的科学成果用画画的形式展示一下。12.幻灯片8：万吨轮船、火车、飞机、运载火箭、神州五号宇宙飞船等,提问：这些高科技产品改变了人类什么？结论：活动空间进一步扩大，可谓“上天入地”。幻灯片6结论：科学扩人类的生活空间。13.学生看书P37：20世纪重大

5、科技成果。总结：生活中处处有科学，科学推动了生产技术的革新，促进生产的发展，改变着我们的物质生活、精神生活，扩大了我们的活动空间。科学成了推动社会进步和发长的决定性力量。生活在这个时代中的人们，没有一点科学知识是寸步难行的。那么，你的科学素养如何呢？14．小测验：我的科学素养。（测试卷另附）（交流来不及留到下一节课）教案说明：1．课堂构思：围绕教学目标，遵循由近及远、由浅入深、由感性到理性的认知规律，从学生已知的知识切入，以引起学生的学习兴趣；剖析身边的生活现象，总结出科学的内涵；发挥学生的主体作用，通过学生互动学习

6、来真正认识科学在生活中的重要作用。2．教法选择：根据六年级学生的认知水平和规律，选择形象直观的幻灯和实物投影，增强学生的感性认识；通过学生简单的市场调查和分析总结调查结果，一方面可以培养学生的社会实践能力，另一方面便于学生对书本知识的理解；学生在交流讨论中实现互动学习，有助于调动全体学生的学习积极性。3．预期目标：学生通过一节课的学习，能从理性上认识到科学改变着我们的生活，生活中处处有科学，科学技术在人类生活中起着越来越重要的作用；从情感上体验到生活在21世纪的我们十分幸福，享受着现代科技的文明，同时认识到作为现代人

7、具有科学意识和科学知识十分重要；并对自己的科学素养有个大概的了解。六年级学生社会调查卷一、目前奉城地区市场上有哪些水果？一般分别产自什么季节的什么地方？不是本地的水果分别通过什么方式运来的？品名成熟季节产地运输方式二、收集我国曾经使用过的粮票、油票、肥皂票、布票等各类票。向爷爷奶奶或邻居老人家了解一个关于以上票的故事。三、观察家中有那些物品与科学有关？哪些家庭生活与科学有关？四、找资料分析改变上海市民生活的科学技术成果有哪些？