现代远程开放教育中多种媒体教学资源的应用

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1、现代远程开放教育中多种媒体教学资源的应用张岱霞’摘要(多种媒体教学资源的建设和应用)是实施现代远程开放教育的核心条件，也是当前制约远程开放教育发展的重要因素。从教学媒体的概述入手，通过对电大系统多种媒体教学资源建设和应用情况的分析，结合《人才培养模式改革和开放教育试点》的要求，提出几点建议。’关键词(现代远程教育；教学媒体；多种媒体教学资源’中图分类号(*+!$’文献标识码(,’文章编号(%""&-+%$./!""!0"$-""%"-"1多种媒体教学资源是实施现代远程开放教育的核心条件，它不仅传输教学内容和信息，而且是沟通教与学的纽带与桥梁。同时，由于

2、资源建设的长期性、艰巨性和迫切性，也使其成为当前制约远程开放教育发展的重要因素。因此，搞好多种媒体教学资源的建设，尤其是促进其应用，是《人才培养模式改革和开放教育试点》成功与否的关键，是电大教育与发展的重中之重。强化；电话、广播、录音、组合音响等传递听觉信息，可看作人耳的延伸和强化；电视、电影、录像、可视电话等则同时传递视听信息，可看作眼耳的同时延伸和强化；而2,3、多媒体课件、计算机网络教学、虚拟现实这些知识媒体或智能媒体则不仅是感官而且是人脑的延伸和强化。所以从某种意义上讲，教学媒体是人体感官和大脑的扩展、延伸和加强。教学媒体的分类#"一、教学媒体

3、远程教育的发展与信息技术和教育技术的发展密切相关。无论是函授教育、广播电视教育，还是以通信技术、多媒体技术与网络技术为核心的第三代远程教育，都在教学媒体上有突出表现。技术媒体的发展，推动了远程教育的发展。而在现代远程教育中，强调的是多种教学媒体的综合应用，根据教学需要，发挥媒体各自的优势，取长补短，综合设计，以期达到最佳效果。教学媒体的种类很多，且有各种各样的分类原则和分类体系。依据媒体的形态可分为媒体硬件和媒体软件，媒体硬件是指设备或设施，如录像机、收音机、计算机、卫星地面接收站等；媒体软件是指储存有教学信息的实物载体，如印刷品、录像带、录音带、计算

4、机课件等。另外，依据受众的多少可分为大众媒体（如报刊、广播电视、因特网）和个人媒体（如电话、个人电脑）；依据时代和技术的发展可分为传统媒体（如印刷品、黑板和粉笔）和现代媒体，后者有视听媒体（如广播、电视、音响、电话）和电子媒体（如计算机网络课件、虚拟现实）；依据媒体的价格可分为昂贵媒体和廉价媒体；依据媒体是否需要联网和在线而分为网络媒体（如网络课件、电子通信）和单机媒体（如单机课件）；依据媒体教学信息的传播方向和教与学双方的相互作用而分为单向媒体（如广播、电视）和双向交互式媒体（如2,3、双向视频教学系统）。教学媒体的概念!"教学媒体是用来记录、储存、

5、传输、调节、呈现教学信息的实物、材料、设备和设施的总称。用教学媒体表示所有应用于教与学过程的实物资源，主要包括设施、设备和材料。教学媒体作为传送和呈现教学信息的载体，最终都要作用在人体的五官上，引起感觉，产生知觉，激发认知。例如书籍报刊、黑板、模型教具、幻灯、投影等都是传递视觉信息的，可看作人眼的延伸和张岱霞北京广播电视大学常务副校长教授%"""$&!"理论探索教学媒体的特征及功能体的使用是否需要按照固定的接收时间，按照统一的速度、进度和顺序进行学习，是否可以随意中断或暂停，多次重复使用。交互特性主要指教学信息的传播方向和教与学双方的相互作用。单向传播

6、媒体只能实现教学信息由教的一端向学的一端的单向传播，无法进行信息反馈，这就是传统的广播电视教学中最大的弊病。双向交互媒体可以实现教学信息在教与学之间的双向传播，从而促进教与学的交流和交互作用。.30参与性教学媒体的参与性是指学习者在利用媒体进行学习时的行为参与和感情参与。不同的媒体在激励和调动学习者积极主动参与学习，作出行为反应和情感投入与交流方面的功能是有差异的。行为参与是教师和媒体设计者期待的，在媒体的设计制作时即将预期的学习反映蕴含其中。例如对于文字教材，最重要的是要适合于学生自学，使得学生学习时获得自学指导，形成系统掌握知识、加深理解的反应，同

7、时文字教材中的思考题、作业题又促使学生对自己学习的知识进行复习、巩固、消化。交互式的计算机或网络课件，!"广播电视大学采用多种媒体进行远程开放教育，从众多的教学媒体中进行选择及优化配置，是非常重要的问题，因此有必要了解教学媒体的特征及功能。./0表现力表现力是指媒体呈现教学信息的特征，是体现媒体教学功能的主要因素。表现力通常可以从三个方面进行考查。一是媒体呈现的信息作用于何种感官。根据科学测试，各种感官对人体获取信息、建构知识所起的作用是不同的，视觉最高，听觉次之，其余感觉都较低。所以各种媒体都是尽量发挥视觉和听觉的功能，二者配合用则效果更好。二是媒体

8、对空间、时间、运动、色彩的表现力。在文字、录音、录像、多媒体课件几种最常用教学媒体表现力的比较