2002学年度语文科德育渗透计划

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1、2005学年度语文科德育渗透计划一、指导思想：以实现人的发展为目的，促进学生德、智、体、美、劳面发展，达到学生素质的全面提高，把民族文化熏陶、发展学生个性等有机地融于语文教学体系。二、基本情况：语文教学中，除了对语言文字作文教学外还要在课堂教学中渗透德育，提高学生的思想道德修养。三、具体安排：1、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高民族素质。2、向学生进行爱祖国、爱科学、爱学习、爱大自然有礼貌、讲团结、友爱他人、助人为乐等方面的教育。3、通过朗读、感受等体会祖国的美好和巨大的变化，了解党的改革开放政策的

2、英明正确。4、培养学生的集体主义观念，激发他们热爱集体、为集体作奉献的思想感情。1、激发学生热爱台湾宝岛的思想感情，从而认识统一祖国的重大意义。2、学习名人孜孜不倦的学习精神。3、对学生进行虚心接受别人意见的教育。结合点要准，渗透面要广小学语文科学思想教育如何实施？不是单纯讲道理，更不能牵强附会，要让学生在语文字训练中熏陶感染，相机渗透，就要着眼点要高，入手点要小，结合点要准，渗透面要广，落脚处要实。一、据目标，明确着眼点。“着眼点“，就是小学语文教学中思想教育的终极目标。要让学生通过课文的学习，发解我国的社会性质、历史

3、沿革、传统文化、环境资源、风景名胜，，学习领袖人物的伟大风范，民族英雄的崇高精神和人民群众的优秀品质。要让学生从不同课文，不同角度，多方面多层次地接受教育，培养历史唯物主义、辨证唯物主义观点。树立科学的世界观、人生观和价值观，激发民族自尊心、自信心、自豪感和责任感，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，努力学习，学会做人，不断提高思想素质，将来为国争光，为人民服务。二、凭借教材，把握入手点小学语文教学中对学生的思想教育，是个循序渐进、和谐发展的过程，不可能“一口吃成一个大胖子”。教学时，应该遵循教育规律，把握学生思想的脉搏，结

4、合实际，有的放矢，从小处着手。要在各个教学环节中，充分挖掘教育界因素，掌握渗入契机，做到“涓涓细流，点滴入心，潜移默化、自然形成。”使知识的传授、能力的培养、情感的陶冶、品德的锻造水乳交融，相因相霜连，达到语言文字训练和思想教育的辨证统一。一、遵循规律，找准结合点。“结合点”就教材内容而言，是课文中进行思想教育的重点所在，是最能体现文道结合的突出之点。就师生双边活动的过程而言，是教材内容与学生心理因素最吻合、与行为表现最密切的地方。这就要求教学中要善于捕捉渗透的最佳时机，使知识点和育人点有机联系，沿情、顺理、相机切入，适

5、时、适度渗透。结合点找错了，就会出现“穿鞋戴帽”、牵强附会的情形，甚至会出现观点和认识上的偏差。二、纵横联系，拓宽渗透面。小学语文课本入选的课文，在多是多质兼美的名篇佳作。从时间上看，跨越上下几千年，是历史画卷中的精彩剪辑：从窨上看，不仅遍及神州大地，还涉及国外的许多区域，从内容上看，历史文化，风土人情，英雄名人、山川河流、花草虫鱼，无所不及；从形式上看，记叙文、小说、诗歌、寓言故事、神话传说，无所不有。期间蕴藏着的思想教育因素是方方面面的，不能只顾一点，不及其余，要找准切入点，形成教育面，产生最优的育人功效。五、固成果

6、，抓好落脚点系统性的整体性原理告诉我们，系统整体功能大于各部分功能的总和，就思想教育的某一方面内容来说，往往散见于多篇课文，多个载体，多种位置，小学无法将其串联起来，教师应加以启发，引导他们“红线串珠”通过抽象，梳理，归纳，总结，找出规律性的东西，形成正确的思想观点，这才是“瓜熟蒂落”、“水到渠成”。二年级德育渗透计划一、指导思想：全面贯彻国家的教育方针，培养学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，在语言能力训练中培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，助人为乐的思想。二、基本情况：语文教学中，除了对语言文学作文教学外还要在课堂

7、教学中渗透德育，提高学生的思想道德修养。三、主要工作：在语文教学中，做好德育的渗透工作具体措施如下：1、把思想教育和语文课堂融洽起来，使学生在语文活动中潜移默化地受到熏陶。2、培养学生热爱祖国的教育，让学生了解大自然的神奇美丽改革开放以来建设成就增强学生爱祖国，爱家长，热爱社会主义的理想。3、培养学生爱科学，了解接受科技兴国，保护环境，时间就是生命等一些新思想，新观念，认识自己在现代化建设所负的重任。2005学年度二年级语文德育渗透总结本学年度，我级通过各种途径，改进教学方法，使学生在知识水平方面、思想品德教育方面，都得

8、到不同程度的提高，使思想品德教育在语文学科的渗透中迈向了新的台阶。具体工作回顾如下：1、对学生进行热爱祖国的教育。教育学生了解祖国，了解社会主义建设中的成就，继承中华民族不畏艰难险阻的优良传统，培养他们热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义，激发他们珍惜今天的幸福生活，引导分们立志为祖国作贡献。2、对学生进行集体主义的教育