高考小说阅读考点知识大全

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1、高考小说阅读答题技巧一、故事情节（一）情节概括问答模式1、【常见题型】（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。（2）文中共写了哪几件事?请依次加以概括。（3）这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。（4）概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)（（二）、情节作用问答模式情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节,是读懂小说的关键。可抓住事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突体会情节对人物形象的塑造

2、主题的揭示所起到的作用。1、【常见题型】（1）小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。（2）简要分析小说情节的特点及作用。（3）作者反复写某一情节,有什么作用?②作者写某一段,对展开情节有什么作用?2、【常见回答】从结构上：设置悬念吸引读者，引出后面的情节，为何种故事发展做铺垫或埋伏笔、照应前文或某一情节包括开头。推动情节发展或转折进入某种阶段。成为某种线索，贯穿全文。从内容上：①点明人物活动的环境或交代人物生活的社会环境，②使人物有某种特定的心理。④表现了（突出了）人物性格、⑤表现主旨或深化了主题。

3、根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……（三）小说开头作用（1）小说的开头如果是设疑法或悬念法答题角度为：①造成悬念，引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。（2）小说的开头如果是写景法，答题角度为：①交代人物活动的环境或交代人物生活的社会环境，②渲染气氛、烘托人物特定的心理。④表现了（突出了）人物性格、（四）小说结尾作用（1）小说的结局如果如果出人意料，（欧亨利式结尾）答题角度为：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼

4、人心的力量。②从人物形象塑造来看，使人物形象更加丰满（精神世界更加丰富）③从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得出人意料又在情理之中。④从主题上看，令人思考某种社会为题，更好地深化何种主题。（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，答题角度为：①这种结局从故事情节看更加完整，令人感动，令人回味，引人思考②从表现人物性格看，能更好地塑造并完善人物性格。③从主题上看，能更好地深化主题。（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆。答题角度为：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从

5、阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为：①留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。(2)这样设置悬念的好处：使故事扑朔迷离，情节曲折；使主人公这个人物形象更具传奇色彩，激发读者的阅读兴趣。（2分）二、概括小说人物形象（一）、常见命题方式：①小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。②

6、某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。③试析某某人物的形象。（二）解题思路分四步走：①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。④选择恰当的词句表述出来。（三）答案组织模式：①一个总括句（人物身份）+分述性格特点型如：（2009年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。（见）解题思路：鉴赏形象，要能把握住形象的特点。

7、这就要求我们找到小说中有关董师傅的描述，正面描写和侧面描写相结合，然后根据他的语言、动作、神态、心理等描写来分析概括董师傅这个人物形象的特点。文章第2段介绍了董师傅精通木匠和他平静的日子，说明他技艺精湛，有一颗平常心；第三3段介绍他晚上收工后来湖边闲坐，说明他有生活情趣；第5段写他领着小翠游湖，并帮他带路，说明他乐于助人。答案：董师傅是一位普通木工。（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特点）②单句下定义型如：（2007年宁夏、海南卷《林冲见差拨》）差拨是一个什么样的

8、人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）答案：（1）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（2分）（2）对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。（4分）③分点概括型（答案尽量使用概括性短语）如：小说中鲍勃具有什么样的性格？（6分）（2008宁夏、海南，欧•亨利《二十年以后》）答案：①重视友情，信守诺言。②乐观开朗，心直口快。