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时间:2018-06-12
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1、综合实践活动方案设计课题:生活垃圾的处理与回收利用新县三中邱树维6《生活垃圾的处理与回收利用》活动方案设计新县三中邱树维一、课题的产生我校是一个寄宿制学校,学生身上的零用钱较多,很多学生都喜欢吃零食,每天教室中的纸篓里,学校的垃圾箱中,小卖部的门前都放满了各种各样的食物包装袋、塑料瓶之类的垃圾。污染现象十分严重。为了提高学生的环保意识,培养学生的环保习惯.以《生活垃圾的处理与回收利用》为题展开研究性学习。希望通过走进生活、回归生活,去探究生活垃圾的处理和回收利用;解决生活中的环境问题,为今后环保做出一定的贡献。二、研究的目的1、通过活动,让学生了解我们生活中垃圾的数量,垃圾
2、处理的现象,垃圾的危害,懂得一定关于处理的知识。2、通过活动,培养学生的调查、访问、交流、讨论的能力。3、培养学生正确处理垃圾的意识,积极参与社会生活的意识,增强环境保护的意识。三、研究的方法查阅资料,网上浏览,走访访问,动手实践,整理分析四、活动时间长线活动,八周设计意图:6综合实践活动中,教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者,而倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施实践活动的关键。选题时,教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。在上述选题活动中,老师仅充当一个参与者、指导者的角色,把活动的选择权、决定权还给学习的主人——学生。五、活动步骤第一阶段:进
3、行调查,了解各类垃圾的来源、数量、种类、处理方式及其对环境的影响1、学生通过自己的值日工作总体了解学校产生垃圾的数量,以及垃圾的种类,产生垃圾的主要渠道。2、针对学校的情况,对学校的部分学生进行调查,为活动开展提供方向。(附:调查内容:1.调查同学对学校的垃圾现状的了解。2.调查同学对垃圾的有关知识的了解情况。3.对同学不清楚或感兴趣的问题进行收集。)3、布置学生分小组到周边的社会场所了解垃圾的来源,数量及种类。(出示统计图)有机垃圾(餐余弃物)无机垃圾(可回收)有害垃圾(危险弃物) 4、布置走读生调查现在家庭中人们处理垃圾的方式。(出示调查表)姓名人口数每日垃圾量(公
4、斤)垃圾处理方法 填埋焚烧堆肥抛弃其它 5、拍摄图片及视频来记录人们处理垃圾的方式及垃圾的现场,展现垃圾对环境的污染和影响6设计意图:这样的设计运用了观察、调查、等多种手段全面占有信息,使学生在问题的研究过程中,将学问性知识与体验性知识、社会问题与学生问题、理论与实践、课内与课外、校内与校外有机地结合起来。第二阶段:查阅资料,收集数据,探究垃圾处理和回收的方案1、对学校中垃圾处理的现状进行调查,找焚烧处理的危害。2、整理出学生在学校家庭中垃圾处理的现象,进行分析,选出下一步活动方式。3、通过各种途径了解垃圾处理的几种方式的具体操作。(可请指导老师作顾问)4
5、、访问环保工人,了解新县垃圾的处理方式。(根据具体情况进行活动)可收集清洁工人、垃圾箱、垃圾处理车的照片,对照片后的故事进行介绍、交流,感受清洁工人的辛勤劳动。5、指导老师带领组员到图书室、因特网……查找垃圾对人们生活影响等的有关资料,及国内外对生活垃圾的方式方法。设计意图:在上述过程中,学生通过分组合作研究问题,也培养了良好的团结协作精神。其次,在收集资料中,学生通过设计调查表、上网等培养了动手实践能力;在查阅资料的过程中又培养了收集信息、处理信息的能力。第三,在交流活动中,学生的听话说话能力,语文素养得到了相应的提高。第三阶段:总结出生活垃圾的处理与回收利用的方式方法,
6、进行汇报交流、行宣传和推广61、在本班进行垃圾分类放置的试验(纸、塑料、其它),并结合其可行性及优点推广到其他班级。2、带领组员进行一些基本处理方法的操作学习,并可通过晨会主题班会等形黑板报式给其它学生进行介绍、宣传。(以录相、图片等方式展示,以填埋法为主)3、提出倡议号召学生从自己的家庭中做起,鼓励学生回家对自家的垃圾进行正确的处理。4、印发“垃圾正确处理及回收、优化生活环境”为主题的倡议书。5、根据具体情况,还可在学校街道周围组织一次小型的垃圾处理科普知识展,提高人们的认识。设计意图:提出问题并解决问题是我们学生必须具备的基本能力。在教学中,教师要充分发扬民主,大胆引导
7、学生去求异探究,寻求解决问题的方案,培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。本次活动中我们可以清楚地看到:教师不再是知识的传播者,而是活动的组织者、引导者、合作者。如:学生将自己收集到的材料在小组内交流、欣赏时,教师也深入到学生中间去组织、引导,学生在师生之间、生生之间交流与合作的过程中,获得了情感体验。六、活动延伸:垃圾的处理是一项世界性的难题,我们这次活动研究的只是生活中的垃圾,除此之外,还有快递垃圾、工业垃圾等,我们的家园正逐步被垃圾“占领”,合理“消化、利用”6垃圾已是刻不容缓。我们的家园的环境需要我们自
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