初一年段家长会筹备方案

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时间:2018-06-12

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1、中学部初一年段家长会策划方案一、家长会主题:让孩子“学会做人、学会学习”,家校携手,共创辉煌。二、指导思想:(一)展示学校、年级和班级。(二)增进学生家长与学生、教师之间的沟通、交流和了解。(三)为稳生工作奠定坚实的基础。(四)向家长汇报学生的在校表现以及学生的各科成绩。(五)和家长建立良好的家校联系,转变和提高家长的自我认识。搞好家校联系。(六)使家长正确的认识学校的教育,教师的教育。了解学校的办学思想。(七)家校共同努力为孩子创造良好的育人氛围。三、家长会时间:4月29日上午9:00报到,9:30正式开始四、家长会地点:(一)主会

2、场:小学部教学楼五楼阶梯教室(二)分会场:各班级教室五、家长会主持:由童敦应段长主持。六、家长会活动流程:(先合后分形式)(9:30前)家长到校签到后,直接到主会场—(9:30—10:10)家长会开始—(10:10—11:10)回各班进行班级会议——家长会结束(11:10)七、家长会组织机构:顾问:郭永福助理、何大成主任总策划:田洪成校长策划:蔡壮力副主任组长:梁峰主任、袁成光主任、王秋霞主任副组长:车明怡副主任、童敦应段长成员:初一年段班主任、生活老师和科任老师。八、家长会准备:(一)通知家长参加会议(童敦应、余锦俊负责)4月27日

3、前完成,要求:1、尽量不允许任何一个家长不来(除特殊原因外)。2、坚持到最后,中途不退场。3、要求家长准时参加。(二)家长到校后的车辆摆放(学校保安负责指挥)(三)多媒体音响设备的准备工作(彭文富、蔡壮力负责)(四)条幅“热烈欢迎各位家长光临我校”、“厦门华兴学校初一年段家长座谈会”“家校携手共创学生育人环境”(车明怡负责)(五)家长会欢迎标语的准备及主会场的布置工作及圆珠笔的领取。(王秋霞负责)(六)分会场布置(各班班主任负责)(七)摄像(教务处负责安排)(一)矿泉水的领取(生活部负责)(二)家长会反馈表、家长签到表(梁峰、袁成光负

4、责制作)(三)科任教师相片,下面写上老师的一句话及所教科目和联系方式,写在多媒体课件上,进行循环播放(教务处负责)(四)安排接待和签到处。2名教师在校门口带领指引的礼仪学生4名,学生佩戴礼带。在小学部教学楼下左侧设立签到处,家长签到后领取矿泉水。(王秋霞、袁成光、车明怡负责)(五)学生学习成果:(1)一份有进步的试卷、(2)一幅自己最喜欢的画、(3)一篇最得意的习作、(4)一页最棒的书法、(5)一项最高的荣誉奖项(本期或以前的均可)、(6)学生写给家长的一封信。(童敦应段长安排各班主任负责)(六)提前通知优秀家长谈教子经验(1-2个)

5、,根据时间,提前布置。(童敦应负责)(七)年段学生成果展的课件制作(童敦应安排班主任制作)(八)档案袋的领取及发放(蔡壮力负责)九、会议内容及程序建议:(一)主持致欢迎辞、宣布主题家长会开始。(二)童敦应段长发言、教务处梁主任发言、德育处蔡副主任发言、生活部发言、家长发言、校长发言(每人发言时间在3-5分钟)(三)下发《家长反馈表》,现场收齐。(四)班级工作汇报展示(由各班带回分会场):具体要求:班主任及生活老师发言稿:做秀的事不做,说实事,做到学生成绩、学生的改变要有具体的事例做铺垫,也就是要有名有姓有事件。(五)安排科任教师到各班

6、分会场(有上2个班的,与班主任协调好,由教务处负责,行政进班级和家长交流)(六)分会场学生代表发言(根据各班情况而定)(七)家长、教师关于学生的相关问题进行讨论分析。(八)发放《中学部学生“五一”假期成长记录表》《致家长一封信》。(班主任强调记录表的重要性,希望家长认真填写。)十、会议要求及负责人:(一)各班级要认真组织与策划,各班家长会详细策划方案,于4月23日前交童敦应段长审查。4月26日由童敦应段长上交德育处。德育处转交田校长,一切准备工作在4月27日前就绪。(二)《家长会课件制作》要求班主任根据本班实际情况编写,不得在网上下载

7、。(三)各会场及各班必须在4月28日进行一次大扫除(包括二楼办公室)(四)会时行政及参会老师必须佩带胸卡(五)家长会审核、督查负责人:田校长、德育处、教务处、生活部、初一年段长。请各位按照方案做好认真、充分的准备,确保初一年段家长会圆满成功!厦门华兴学校中学部德育处2012年4月13日附件:一、备课建议。二、召开家长会,老师应该注意的问题。三、《厦门华兴学校中学部学生“五一”假期成长记录表》四、《厦门华兴学校中学部学生家长反馈表》五、《厦门华兴学校中学部致家长一封信》附件一:备课建议:家庭教育的重要性(1)讲当前形势。(2)讲考试学情

8、。(3)讲养成教育,谈教育方法。A、好习惯决定学生的一生。B、讲教子经验:可以让几个典型的家长做介绍,班主任做适当的点拨和导引,启发家长正确的教育孩子。C、讲家教教材,提升家长素质D、讲年级特点,根据年级,不同学生因材施

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