早教中心可行性分析报告

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1、关于创办早期教育培训中心可行性分析报告创办早期教育培训中心可行性分析报告作成：赵磊200年月日-15-关于创办早期教育培训中心可行性分析报告第1章：摘要-3-第2章：早期教育概述-3-第1节：早期教育前景-3-第2节：早期教育概况-4-1.早期教育选址原则-4-2.早期教育项目简述-4-2.1亲子教育-4-2.2奥尔夫教育-5-2.3蒙氏教育-5-2.4感觉统合训练-5-2.5珠心算教育-6-2.6启源统合-7-第3章：早期教育市场分析与需求预测-7-第1节：早期教育市场分析-7-第2节：早期教育市场需求预测-8-1.早期教育市场容量和潜在的早期教育市场需求-8-2.山东济宁

2、早期教育市场带来新的发展机遇-8-3.早期教育市场SWOT分析-8-3.1优势（strengths）-8-3.2劣势（weaknesses）-9-3.3机会（opportunities）-9-3.4威胁（threats）-9-第4章：早期教育组织安排与实施进度计划-9-第1节：早期教育项师资编制与计划-10-第2节：早期教育运营项目结构及人员配置-10-第3节：早期教育项目实施进度安排-10-第5章：投资估算与实施运用-10-第1节：投资估算-11-第2节：资金实施运用-11-第6章：财务评价-11-第1节：说明-11-第2节：营业收入-12-第3节：损益平衡点-12-第4节

3、：损益估算-13-第5节：财务评价的基本结论-13-1.基本结论-13-2.建议-13-第7章：社会评价-13-第1节：与早期教育项目关系密切的主要利益群体分析-13-第2节：社会效益评价-14-第8章：风险分析-14-第1节：风险评估及评价-14-1、政策风险。-14-2、早期教育市场距离成熟有多远还是个未知数。-14-3、早教师资人才缺乏。-15-第2节：风险控制-15--15-关于创办早期教育培训中心可行性分析报告第1章：摘要早期教育是指对出生到进入小学之前这段时期的儿童进行一定有目的，有计划的教育。早期教育从胎儿期开始到学龄前儿童的教育结束，根据婴幼儿不同发育阶段的特

4、点为其提供学前教育、心理教育等培训，以及为看护人（幼教工作者、家长）培训婴幼儿教育方法等第2章：早期教育概述面向0-6岁儿童及家长和幼教工作者，普及先进的幼儿教育理念与教养方法的综合性教育服务机构，致力于推广和延伸蒙特梭利教育、感觉统合教育、奥尔夫音乐教育、0-3岁亲子早期教育、多元智能教育、儿童珠心算教育。第1节：早期教育前景国务院出台“中国儿童发展纲要（2001-2010年）”，“关于幼儿教育与发展指导意见的通知”等多项政策，强调必须重视幼儿教育，“科技兴国”必须从婴幼儿早期教育抓起。对投资幼儿教育者，国家实行政策优惠，“鼓励社会多渠道、多形式发展幼儿教育”，从工商简化到

5、税费减免，一路绿灯。《北京市学前教育条例》，首次将0—3岁婴幼儿的教育规范地称为“早期教育”。各地政府行政部门也相继以法规和其他措施大力推广早期教育理念和政策。国家鼓励社会力量、个人推行婴幼儿早期教育，给了创业投资者无限的商机。这也充分地说明目前国内相关早期教育还处于供不应求的阶段。物质文明的提高，现代父母加倍重视孩子的早期教育，为满足这种教育需求，幼儿园已遍布城乡。只要有一定规模、硬件较好的幼儿园发展势头均良好。创办幼儿园已被有识之士视为绝好的投资方向，幼儿教育甚至被称为二十一世纪最具潜力的“黄金事业”；现代生理学、心理学、脑科学等学科和技术手段的不断完善，人们更加清楚的认

6、识到生命早期教育的特殊重要性，因此，得到专业的指导，参加一个规划良好的课程培训，让宝宝安全、自由、快乐、温馨的学习环境中探索、成长，使宝宝在生命中的头三年获得最佳的发展是每个年轻父母的共同愿望。让孩子在玩乐中通过专门的训练器械，开发孩子的大脑，增强他们的智力活动能力，使孩子的身心素质得到良好的健康的发展，增强感官敏锐度，使孩子的行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力得到提升，真正起到潜能开发的作用。-15-关于创办早期教育培训中心可行性分析报告第2节：早期教育概况集亲子师资培训、奥尔夫音乐师资培训、感觉统合训练师资培训、蒙特梭利教育师资培训、儿童珠心算师它是以意大利教育

7、家蒙特梭利的教育理念、奥尔夫音乐理念、美国哈佛大学教育家霍华德·加德纳的多元智能教育理念为基础，充分利用国人外脑科学的研究成果，根据婴幼儿身心发展的关键期，对婴幼儿实施智力开发课程和素质启蒙教育，集专项教育培训与亲子园为一体的新型早期教育机构。并依照教育部“科学教育”课题组根据脑科学、多元智能理论和构建学习化生态环境的原理，设计了亲子园“１＋X”的办园模式，“１”即亲子综合活动，从语言、运动、认知、艺术、情感等方面进行综合训练，以促进婴幼儿全面发展；“X”即通过测评，根据孩子个性差异进行专项训练，有亲子