杭城小学教师绩效考核方案

《杭城小学教师绩效考核方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教师评价方案------杭城小学张建桃根据文教体发（2015）43号《关于加强代课教师管理的通知》精神，结合革除应试积弊，强化立德树人导向的若干意见，为推动我校各项工作深入开展，保证我校各项工作顺利进行，特制订代课教师绩效评价考核方案：一、成立领导组：组长：闫月香副组长：李智成员：李秋明周忠孝张建桃二、考核内容考核从德、勤、能、绩四方面进行，由领导组成员进行四项具体考评计分。三、考核细则：（一）、德育方面（25分）1、热爱教育事业；（5分）2、维护学校利益；（5分）3、言行举止端庄；（5分）4、服从学校分配；（5分）5、能积极配合

2、学校完成各项任务；（5分）根据完成情况逐项计分，全部做到得满分。（二）、考勤方面（总分25分）1、不迟到、不早退、不旷工，本月内迟到不超过5次，请假不超过一天不扣分；超过5次的有一次扣0.5分，请假超过一天的，有一天扣2分。（婚丧假除外）2、凡未经办理请假手续，擅离工作岗位的按旷工处理，旷课一节扣1分，旷工半天扣3分，旷工一天扣5分。3、值日领导突查，缺岗一次扣3分。4、早诵、午练教师迟到一次扣0.03分。根据考勤记录，逐项计分，直至扣完为止，如无以上情况则计满分。（三）、教学能力（25分）1、一年内能顺利完成教学任务并和学校相处

3、和谐；2、教学中不发生人为的安全事故；3、教学中能引领学生学业成绩和综合能力的提高；4、积极参加上级组织的培训学习，提高教学质量；5、积极发挥自身优势，努力完成好学校分配的各项活动。根据完成情况逐项计分，全部做到得满分。（四）、教学业绩：（25分）1、是否按要求完成教案；2、是否按要求完成作业；3、是否积极参加教研活动；4、是否按要求完成一师一优课任务；5、是否按要求完成网校建设任务。以上每项5分，根据完成情况，逐项计分。四、奖励加分：1、班主任能主动积极完成好班级任务加3分，数学教师完成规定任务后加1.5分。2、教师早到一次加0

4、.03分。3、音乐教师能出色完成上级检查任务加1.5分。4、教研组长能积极组织教研，并做好教研记录加1分。学生综合素质评价方案------杭城学校张建桃一、指导思想全面贯彻推进素质教育小学生评价体系。引导和促进学生的发展与完善，为学生确定个体化发展性目标。根据学生的具体情况，判断学生存在的优势与不足，提出具体的、有针对性的改进建议。通过评价，不但促使学生在原有水平上的基础上提高，更要发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以达到教育的培养目标。二、评价原则在实施小学生素质发展水

5、平评价过程中，坚持如下原则：1、多元性原则。学生素质发展不是孤立的，而多元性的、整体的。根据学生思想品德与行为、学习品质与能力、体育活动与健康等方面素质设计出多种因素，多层次评估体系，在单项评价的基础上实施整体性的综合评价，力求全面客观地评价小学生综合素质发展水平，反映学生的实际。2、主体性原则。在学生综合素质评价中，学生是评价对象，也是评价主体。评价整个过程要充分体现学生的主体地位。教师要发动、组织、指导学生进行自评、互评，调动学生参与评价的主动性和积极性，使评价活动成为学生自我评价、自我调节、自我发展的动力。3、过程性原则。使

6、用中注重评价过程，使评价成为对学生的重要教育活动，引导学生在日常学习生活中规范自己的习惯与言行，注意自身综合素质的提高。三、评价的指标（一）思想品德素质1、热爱中国共产党，热爱祖国，热爱家乡，热爱集体。2、遵纪守法，遵守公德，诚实守信意识。3、文明礼貌，关心集体，友爱同学，乐于助人。4、尊敬师长，孝敬父母，生活俭朴。5、按时上学，不迟到，不旷课。6、爱护公物，保护环境。（二）科学文化素质1、学习态度端正，学习注意力集中、有钻研精神。2、学习习惯良好，作业细致认真。3、有毅力，能克服学习上的困难，成绩不断提高。4、兴趣广泛，爱观察，

7、爱思考感于发表自己的见解。5、喜欢阅读课外书籍，不断丰富知识。6、学习能力、口头表达能力、语言文字表达能力、创新发展能力、实践能力。7、科学精神和创新思维习惯、收集处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力。（三）心理、审美素质1、团结、合作精神和坚强的意志力。2、情绪乐观，主动活泼，积极参与集体活动。3、胜不骄，败不馁，有了错误，勇于承认，勇于改正。4、语言文明，热情大方，性格开朗。5、对艺术有兴趣，并有一定欣赏美和表现美的能力。（四）劳动技能素质1、生活自理能力，动手能力。2、劳动态度、劳动习惯。3、爱清洁、讲卫生，养

8、成良好的生活习惯。（以上四项采用A、B、C、D四个等级评估记载。）（五）学业水平主要以“平时”、“期末”和“总评”三大方面评价，“平时”占40℅，“期末”占60℅，得出“总评”，以“优秀”、“良好”、“及格”和“不及格”四个等次评估记载。（其中85