长春版七年级语文下册《等待》教学设计

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1、《等待》教学设计【教学目标】1．过程与方法：通过朗读讨论，把握作者的深刻寓意。　　2．知识与技能：朗读文章，熟记字词。　　3．情感态度与价值观：培养学生积极的等待观，抵制消极的等　　待观。　　【教学重难点】教学重点：  品析文章中的重点语句的深刻内涵。教学难点：  理解“等待”所蕴含的深刻道理。【教学方法】朗读、讨论、赏析。【教学用具】多媒体【课时安排】  1课时【教学过程】一、导入新课生活总在让人等待，等待着上学，等待着放学，等待着长大，等待着成熟，同时也等待着老去，等待着化为一缕青烟，从此成为永恒。等待究竟是什么？在站

2、台上，在等待着载着久别好友的列车缓缓进站，即焦急又兴奋。产房外即将为人父的男人在来回踱步，等待着即将出世的孩子。年年岁岁，岁岁年年，农民经过辛勤的耕耘伫立田间，等待着丰收。傍晚，母亲站在小巷口，翘首以盼，等待着儿女的归来。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是对漂泊异乡丈夫的思念。。。有千百种等待，等待有千百种滋味，等待的滋味，最一言难尽。今天我们就来共同体会吴冠中笔下的“等待”是什么样的。（板书“等待 吴冠中”）二、整体感知，把握课文内容1、 作者介绍吴冠中：1919年出生，笔名“荼”，中国当代著名画家、美术教育家、散文

3、家。他的著名画作有：《长江三峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境，又有诗的韵律。吴冠中先生有一段惊世骇俗的名言：“三百个齐白石，比不上一个鲁迅。吴先生指的是鲁迅那样的勇于承担社会责任、敢讲真话、说实话、“硬骨头”、有脊梁、具有殉道精神的文学家。虽然吴冠中的画作拍出了天价，然而他在生活方面却俭朴简单，堪称苛刻。鲁迅又是怎样出现的呢？吴冠中先生用他的绘画实践做出了回答：“是苦难中养出来的。”“有了痛苦才有好艺术。”没有痛苦，不容易培养人，他曾说自己一生就在痛苦，晚年还作过一幅油画《苦

4、瓜家园》，并说“苦，永远缠绕着我，渗入心田”。吴先生像鲁迅一样，是20世纪中国思想文化界“最痛苦的灵魂”。宋代学者张载在《西铭》中说过：“贫贱忧戚，庸玉汝于成也。”孟子也在《告子下》中说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能。”温室里的花朵，是长不成卓越的文学家、艺术家的。钢铁是在苦难的熔炉中炼成的。画坛所称的“吴冠中精神”，其实就是鲁迅精神在当今的表现。虽然吴冠中的画作拍出了天价，然而他在生活方面却俭朴简单，堪称苛刻。他像鲁迅那样说道：我“吃的是草，挤的是奶。”也像鲁迅那样永远长

5、在祖国大地的野草丛中，永远属于祖国和人民。2、给下列加点字注音：　　惆怅（ ） 希冀（ ） 魅力（ ）　　依偎（ ） 携走（ ） 寄寓（ ）　　链子（ ） 嘲笑（ ） 窃走（ ）　3、在对作者有了一定的了解之后，我们共同走进这篇散文中，体会这种如诗如画的意境。下面我把这篇文章范读一遍，在我读的过程中大家把生字、生词注好音，并思考一个问题：作者描绘的“等待”是怎样的一种人生境况?(作者笔下的等待是什么样的？结合课文谈初读的感受)学生：等待是甜蜜的回忆或等待的惆怅，等待有欢乐，有焦虑，有“无可奈何”与“迫不及待”等待是各环节链

6、子间的纽带（等待是一种习惯，是人生的必经之路）等待的美好在于充满希望等待的结果未必如意等待中时光悄然而逝教师总结：等待中有浓浓的亲情，我们读到了母亲的期盼，孩子的依恋；等待中有缠绵的爱情，我们读到了爱人的甜蜜，未来的憧憬。等待中有欢乐、有向往，也有担忧和焦虑。3、 作者在文中用哪一句话加以概括等待的个中滋味呢？“等待中包含了人间百味”三、研读文章，深入理解1、 再次朗读课文，深入理解文章的深层内涵。教师：下面大家再次齐读（一组读两段或全班齐读）一边读课文，进一步体会理解文章的深层含义。      人生百味，百味人生，人生是

7、复杂的，我们要在不断的成长中慢慢积累，慢慢体会人生的个中滋味，许多大师们用他们的生命和智慧诠释着人生，解读着人生，今天作者就从“等待”二字中解读到了人生滋味，每一段文字都好似是一种人生况味，同学们可以结合自己的生活经验，说说作者都诠释了哪些人生况味？况味：情形和情味。学生：（1）“等待”是贼，窃走人们的光阴。         等待中时光悄然而逝，等待是无奈的。     （2）希冀在等待中获兔的人岂止守株者。（欲速则不达、心急吃不了热豆腐）        人生应该等待，因为很多事是不能操之过急的。为了实现远大的目标、为了成就

8、高远的理想，我们不能只顾眼前利益，要一步一个脚印地向前走。但不能以此为借口，成为空想主义者，“希冀在等待中获兔”，不要因为自己的懒惰而蹉跎了岁月，不能盲目的等待。等待会使人产生不劳而获的想法     （3）人生是条长长的链子，“等待”是每个环节链子间的纽带。        等待已成为一种习惯，虽微不足道