诗歌鉴赏之意象分析

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1、诗歌鉴赏之意象分析一、导入新课中国是诗的国度。余秋雨先生说：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座屹立百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。”中国古代诗歌薪火相传，历几千年绵延不绝，是与诗歌本身的特点分不开的。应试与素质并不必然矛盾。诗歌鉴赏纯粹走应试的路子行不通，必须建立在对大量诗歌的感悟理解上。而要在短期内迅速掌握诗歌鉴赏的方法，理解诗歌，首先必须设法使自己进入古典诗歌的情境之中。要进入情境之中，就必须了解古典诗歌的基本特点，表达范式，相关的背景，以

2、及起承转合等诗歌的基本常识。二、考点要求能阅读浅易的古代诗文。1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。三、历年高考古典诗歌鉴赏题目集锦〖1994年·全国〗      菊  花    元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。〖1995年·全国〗      如梦令    李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。〖1996年·全国〗元曲问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成

3、名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。〖1997年·全国〗    望洞庭  刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山  雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。〖1998年·全国〗    题李凝幽居  贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，们敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。〖1999年·全国〗    漫成一首  杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿露联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣。5〖2000·全国〗        约  客    赵师秀黄

4、梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。〖2001·全国  〗      赋得暮雨送李胄    韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。〖2002·全国  〗春夜洛城闻笛    李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！〖2003·全国  〗过香积寺    王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。〖2000春季高考〗蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉

5、秋风。〖2001春季高考〗鸟鸣涧    王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。〖2002春季高考〗村行  王禹偁马穿山径菊初黄，兴马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。〖2003北京高考〗江楼旧感　　赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。〖2004春季高考〗新沙　　陆龟蒙渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到，亦应年年税紫芝（一）鉴赏诗歌中的形象一、概念解析所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分

6、为人物形象和自然景物形象。在命题时，主要考察“意象”及对“形象”的理性思考。（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。5在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时

7、，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。二、常用方法一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失却重点，在简短的文字中写到各方面的内容。鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。三、例题1、鉴赏人物形象简析下面这首宋词的人物

8、形象。诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【技巧点拨】分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体