北师大版七年级历史下册第19课《明清经济繁盛与清前期盛世辉煌》教案

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1、课题第19课明清经济繁盛与清前期盛世辉煌课型新授编号0719时间主备复备审核教学目标1.了解科技进步与制度创新及对社会政治经济发展的影响;2.了解近代化因素与新生产关系的萌芽;3.理解康乾盛世概况,提高通过图片了解历史现象的能力,增强民族自豪感。教学重点康乾盛世。教学难点如何让学生在短时间内理解大量的历史概念?教学环节教学过程师生活动个人复备知学一、目标展示揭示目标预学二、预习检查1．______与______是推动经济繁盛的动力。明清____________，对减轻人口增长压力、增强抗灾能力起到了积极作用。2．新生产关系的萌发明中后期

2、由于__________________________、白银广泛使用、_____________，江南一些从事______的民营手工工场采用______或______发给工价的雇佣劳动方式，个别行业甚至出现______、______带有______特征的经营方式。3．从康熙到______年间的清前期，统一多民族国家空前巩固，经济繁荣，国力强盛，史称“______”培养学生通过自学获取有效信息的能力学生思考回答问题，进入新课学习，整体感知，了解学习内容、知识结构。。纺织品、______、______等物资大量出口，对西方形成巨大____

3、__，商业繁荣，______形成，市镇得到极大发展互学三、合作探究1：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？2：明清经济发展：（1）“康乾盛世”指的是什么？（2）康乾盛世在农业、商业、手工业等方面有哪些表现？3：明清时期，古老的中国出现了一些向近代化方面转变的因素，这些因素表现在哪些方面？（1）传统的农耕社会发生了怎样的变化？（2）人们观念的变化是什么？4：明清时期出现农耕文明向工业文明演进的趋向，请列举其表现。当时的统治者是如何把握这一趋向的？结果怎样？我们从中得到哪些启示？学生以小组为单位进

4、行讨论并展示。教师总结：导学四、总结点拨1.假如西方工业文明发展时期，中国正处于唐朝前期时，会出现什么景象？2.在当今国际局势风云变幻之际,中国在走向大国的征途中，应该从“帝国……被打垮”的事实中吸取哪些教训？同学们以小组为单位展开辩论，各抒己见①顺应历史潮流，积极进行改革开放，大力发展经济，增强综合国力；②重视科技教育，提高国民素质；③加强民主法制。检学五、当堂反馈一、选择题(1)19世纪，全世界有十个拥有五十万以上居民的城市，中国有六个。下面哪个不是（）A、北京B、江宁C、苏州D、开封(2)士农工商，变成“商贾大于农工”，商人的地位

5、升高。下列解释不正确是（）A、人口流动性增大、传统农耕社会已经发生变化。B、由于商品经济发展，成为社会重要组成部分。C、人们观念发生变化，更多人想成为商人。D、“士人”重视商人，重农抑商完全改变。(3)明清时期，闭关政策的限制并未能完全阻止对外贸易发展，下列哪种物资不是大量出口，对西方形成巨大顺差。（）A、纺织品B、瓷器C、铁器D、茶叶(4)3、历史上的“康乾盛世”属于﹙﹚A、农耕文明B、工业文明C、商业文明D、手工业文明(5)中华帝国最后一个繁荣时期是指﹙﹚A、明前期到清前期B、明中期到清中期及时巩固所学知识，但不用简单的读书或背书的

6、形式，通过当堂练习，内容更加清晰。学习比较拓展思维C、明中期到清前期D、明前期到清后期二、非选择题6.阅读下列材料:“盛世”是中国人不解的情结，荧屏上，清宫戏频繁播出，小说家言语中的康乾盛世，演绎的眼花缭乱，在史家眼中又是如何？假如你是一个历史学家，就康乾盛世的有关问题接受记者的采访：（1）记者（以下简称记）：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？答:（2）记：康乾盛世是中国封建社会的最后一个盛世。那么，是什么因素促成了康乾盛世呢？我的大清朝啊！答：（3）记：在康乾盛世的繁荣背后也隐藏着一些危机

7、，表现何在？（4）记：从康乾盛世的那段历史中，我们可以汲取什么教训？答：课后作业背诵知识要点，并预习第20课伴你学第19课板书设计第19课明清经济繁盛与清前期盛世辉煌（一）科技进步与制度创新1、生产技术的革新与推广2、摊丁入亩（二）新生产关系的萌发1、近代化：经济工业化、城市化、市场化；政治民主化(农业文明向工业文明过渡）2、社会：农业人口流动性大，传统的农耕社会开始变化经济：新型地主出现、雇佣劳动方式、股份制特征的经营方式观念：商人地位提高（四民中第二）（三）康乾盛世主要表现：农业——人口增长，耕地面积增加手工业——纺织品、瓷器、茶叶

8、大量出口商业——商帮的形成和市镇的发展对外贸易——顺差教后记