小学五月“学会感恩，热爱劳动”主题教育活动方案

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1、小学五月“学会感恩，热爱劳动”主题教育活动方案一、指导思想中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。通过让学生做一些力所能及的事情表达对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，培养学生的劳动能力和感恩

2、意识，进一步弘扬中华民族的传统精神。二、活动目的1、让学生树立“劳动最光荣”“劳动创造快乐”的思想，培养学生的劳动意识和劳动观念，知道在家应帮家长做力所能及的家务事，用实际行动做个爱劳动，懂事的好孩子。2、进一步加强青少年思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，通过母亲节感恩活动，让学生理解母亲为自己的成长所付出的艰辛，懂得如何去感恩，体会母亲的伟大，母爱的无私。三、活动口号劳动光荣，自觉参与，长辈恩情，时刻牢记四、活动时间2012年5月1日——2012年5月31日五、活动准备1.用横幅呈现活动口号：劳动光荣，自觉

3、参与，长辈恩情，时刻牢记（校长室）2.写一封“自主感谢快乐”个人成长协议书告家长，请家长配合学校工作，做好监督工作。（协议书一份大队部）3．发放“小手牵大手，共建美丽乡村”倡议书。（倡议书一份大队部）4.利用宣传窗，大队部向全校师生展示本次活动的详细方案，各教研组刊出相关主题的展板，营造氛围。（大队部、各教研组）　　　　5.各班根据学校主题，结合班级实际，确定活动重点，着手准备班级主题活动方案。（各班班主任负责）　6.配合主题月活动，更改校园广播。（应建清老师负责）六、活动过程板块一：主题阅读篇1.收集有关感恩的故事

4、，利用晨会时间在班内交流，使学生能在正视个人价值的同时，也能顾及他人，学会感恩、懂得感恩，使人更豁达，心胸更开阔。（各班班主任负责）　　　　2.利用早读课、午自习诵读积累有关劳动和感恩的古诗和现代诗。（各班语文老师负责）3.学唱歌曲“感恩的心”，通过歌唱歌曲，感悟孝德，懂得感恩。（音乐老师负责）4.英语学科开展每人收集一句爱劳动方面的谚语或名言，到课堂上与同学分享与交流，从而扩展自己的知识积累，也提高学生学习英语的兴趣。（四五年级英语老师负责）5.利用品德与生活，品德与社会课程，教师有意识地渗透感恩教育，让学生通过行为向

5、他人表达感恩之情，同时培养爱劳动的情感。（品德与生活，品德与社会课程老师）板块二：实践操作篇活动一----行为规则　　　1、学会说“谢谢”。在学校，接受老师递送的物品、奖状奖品或得到老师的帮助和教育，或得到同学的帮助时，会说声“谢谢”。在食堂就餐、到图书馆借书，会说声“谢谢”。在家里，接受父母兄弟姐妹长辈递送的物品，或父母兄弟姐妹长辈为我们做了事情时，或得到家庭成员的帮助和爱护时，会说声“谢谢”。在我们生日时，应该谢谢父母给了我生命。2、学会关心他人，爱护他人在学校，应主动去关心辛勤工作的老师，关心老师的身体和生活，应主

6、动去关心同学，特别是身体较差、学习困难、家庭特殊的同学，爱护同学特别是小同学。在家里，应主动去关心辛勤工作抚养子女的父母和年老体弱的长辈，关心父母和长辈的身体和生活，主动问候。利用节假日经常去看望长辈。记住父母的生日，在父母生日和母亲节、父亲节时献上诚挚的祝福。3、学会帮助他人，报答他人、学校和社会在家里，应该主动承担力所能及的一些家务劳动，以减轻父母的负担。生日蛋糕的第一块应该切给父母和长辈，父母和长辈生病或行动不便时，应主动端茶送水等。参与班级：一至六年级活动组织者：各班班主任、活动二——“小手牵大手，共建美丽乡村”

7、签名活动通过“小手牵大手，共建美丽乡村”签名活动，向学生宣传文明、卫生、环保及城乡环境综合整治知识，教育学生要热爱劳动，要求学生养成良好的文明卫生习惯，努力营造洁美的环境。活动时间：5月9日活动组织者：大队部参与班级：一至六年级活动三----　各教研组出一期与主题活动相关内容的宣传窗（展板）　各教研组组长在5月初落实具体负责人，展板主题：学会感恩，热爱劳动/小手拉大手，共建美丽乡村。检查时间：　5月10日　　　活动组织者：大队部和各教研组负责人活动四——亲情作业有针对性地对学生布置“亲情作业”，如“替长辈过一个生日”、“

8、为父母洗一次脚”、“为爷爷奶奶唱支歌”，引导学生做到生活自理、帮助父母分担家务等活动。检查时间：5月11日参与班级：一至三年级活动组织者：各班班主任活动五——各班开展一次主题班会以班级为主题，各班开展“学会感恩，热爱劳动”为主题的主题班会。检查时间：5月16日参与班级：一至五年级活动组织者：各班班主任活动六——“劳动