“和谐型”校园团队合作文化建设的实践研究课题实施方案

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1、“和谐型”校园团队合作文化建设的实践研究课题实施方案　裘乐颖一、课题研究的背景及意义孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。可见，“和谐”的雏形概念可以追溯到古代，“和为贵”的理念早就体现在中国传统文化的思想体系中。一所学校中，学校与教师、教师与教师、教师与学生之间的关系是否和谐相处、真诚相待，直接影响着学校的工作效能，而大量的研究和实践证明，教师的成长与发展更直接决定了教育的质量，决定着学生全面、健康、和谐的发展，因此，教师是教育事业的第一资源。打造高素质和谐型教师团队的一项基础工程。我们对如何让教师之间互助，合作和共享，形成相

2、互激励，相互帮助和共同提高的积极依赖的团队关系，依靠团队整体的和谐来实现学习，工作的最佳绩效，实现教师成长与时代发展的和谐，进行了积极的尝试。二、课题研究的内容及预期目标（一）研究内容：一个最优秀的团队,需要和睦共处的氛围，这是发展一切的基础，这是创造智慧的源泉。学校培养一批批优秀的人才，离不开学生好的学风和教师好的教风，也离不开领导班子好的德风。三者的统一才能筑建和谐校风。因此，和谐校风的形成需抓住以下三点：1、树立学校领导班子德风；2、提升高素质的教师团队；101、培养合作探究的学风。（二）预期目标：建立一种蓬勃向上的团队作风

3、，一种脚踏实地的校园精神。创设优质高效、精诚合作的校园氛围，用集体的智慧和力量深入学校建设，以领导班子的团结之风，带干群和谐之风，形成一支学术水平高、业务素质好、敬业爱生、讲团结、重师德的教师队伍，体现出勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。三、研究措施：建立“和谐型”校园团队合作文化是一个系统工程，是一个不断推进、长期积累的过程。只有领导的德风、教师的教风、学生的学风三管齐下，才能创建和谐共赢的校园文化氛围，实现1+1+1=1的团队效应。需奏响建立“和谐型”校园团队合作文化的“三部曲”：曲（一）、树领导德风

4、，奏响团队合作之乐行政班子是学校的火车头、领头羊，在学校建设中起着指挥作用、协调作用和激励作用。“一头绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊”，一个学校的成败往往取决于组织的领导，所以德风建设则是校风建设中的龙头工程。校领导要树立正确的道德观和价值观，确定自己的道德底线，然后再与师生团队合作，共同成长，不断形成和创造和谐相处、共荣共辱的团结氛围。积极倡导“和谐相处、快乐工作”的班子建设理念，并不断加强和推进和谐型领导班子建设实践，引领师生队伍；10遵循学校建设的客观规律，以科学的思想和民主的态度讨论决定重大问题，防止和克

5、服靠经验、凭印象以及搞“一言堂”、“少数人说了算”决定问题的倾向；强化服务发展意识，增强行政班子的“亲和力”。树立服务师生的观念，服务体现亲和，服务凝聚师心，服务赢得尊敬；加强学习，统一思想，在班子中形成讲政治、讲大局、讲原则、讲团结的良好氛围。1、校长率先垂范，进行人格激励；2、校长书记以身作则，让工作和谐共进；3、行政内部常交流，让思想和谐统一；4、领导之间常商量，让决策和谐准确；5、行政部门常合作，让业务和谐搭配；6、和教师多沟通，让情感和谐共鸣。曲（二）、建优秀师资，拨动教师团队之弦“治校之道，以师为本”；学校要有“战斗力

6、”，先要有“凝聚力”。要建立“和谐型”校园团队合作文化、争创品牌学校，提高教师素质、树立品牌教师、重视团队合作是一条重要途径。因为教师的专业素质、职业道德、人格魅力，教师间的凝聚力、团队意识、合作能力，都直接影响学生的成长。让教师之间精诚合作，由“个体劳动者”向“团队合作者”转变，发挥“旗帜”作用，去感染学生、带动学生、教育学生。1、转变教师队伍的管理理念，实现和谐的人文校园。10学校如一味追求制度管理和层级管理，势必拉远教师和校方的距离。强硬地要求教师七点到校，五点离校；出校门半小时以上需书面请假；办公室不准聊天、不准吃零食；点

7、名未到者橱窗公示等制度化管理，有时会导致教师消极情绪，效果适得其反。要打造一支高素质和谐型的教师团队，所要关注的绝不仅仅是教育理论的实践方式、方法和技术等问题，更重要的还在于能让教师在不断的自我反思中构建新的职业价值观和人生观，追求一种高位的自我价值的实现，并且在这个过程中体会和享受教师职业内在无法替代的尊严和幸福。因此，在制度管理进一步科学化、民主化、规范化的同时，要特别注重人性化的管理理念，即情感管理，注重对教师的心灵关怀。少一点限制，多一份包容；少一点强制，多一份关怀；少一点疑惑，多一份理解，提高集体凝聚力，让老师们感同深受

8、阳光般温暖的人文关怀，使工作和学习成为教师自身的一种需要，一种习惯，一种生活。让“敬业精神、科学态度、团队意识、一流业绩”的师德观深入学校每一位教师的心中，使“要我教”变成“我要教”。2、组织集体备课，探索校本化和学科化的教学模式。强化集体意识，加