初中《农村中学生家庭教育在素质教育中的作用》课题实施方案

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1、初中《农村中学生家庭教育在素质教育中的作用》课题实施方案一、课题提出：1、课题提出的背景。在素质教育下，在农村义务教育阶段，社会教育的发展相对于家庭教育和学校教育来说有些滞后，因此对学生的成长产生影响的主要还是家庭教育和学校教育，在教育的过程中不能把二者割裂开来，假如学校教育不考虑家庭生活的情况，它只会导致人为的和系统得阻挠人的成长。如何发挥二者的作用，是值得研究的问题。当前，农村经济持续、快速发展，家长逐渐认识到教育的重要性；在调查中发现家长多数是70年代早期人，普遍接受了初中教育，在他们的创业

2、的过程中认识到教育的重要性，再加上农村独生子女的增加，对独生子女的教育又摆在家长的面前，他们虽有明确的教育目标，但缺少正确的有效的教育方法，因此把教育的主要任务推给了学校，使得教育的天平倾斜，他们忽视了家庭教育的主导作用，家长的教育主体意识缺失或弱化，造成教育的无序、低效甚至是无效。2、课题研究的目的、意义及价值。（1）课题研究的目的①培养家长在的在教育体系中的主体意识，构建家庭、学校在教育体系中和谐统一，共同促进学生的全面发展。②教会家长如何进行有效的家庭教育。（2）课题的实践意义和理论价值实践

3、意义：提高家长的知识层次，促进学生的全面发展，增强教育的有效性；另一方面对于促进构建和谐社会，建设社会主义新农村也起到巨大的推进作用，使“教育回报社会”这一作用充分彰显出来。理论价值：①构建家长在教育体系中的主体意识使得“教育”的内涵落到实处，使教育不仅仅局限在狭义“教育”的层面上，即我们一般理解的“教育”即“学校教育”，而使教育的内涵和外延共同延伸、充实。②通过本课题的研究让教育者和被教育者树立这样的意识：教育是培养人的一种社会活动。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动，

4、都是教育。从而使学校教育、家庭教育、社会教育构成一个完整的“大教育”的体系。（3）国内外同一研究领域的现状：①把家庭教育当作一门学科来研究，既有悠久的历史，但又很年轻。在国外，如夸美纽斯的《母育教育》、卢梭的《爱弥儿》、马卡连柯的《父母必读》、苏霍姆林斯基的《家长教育学》等，都是讲家庭教育的。②在国内，我国研究家庭教育的历史很长，颜之推的《颜氏家训》、司马光的《温公家范》，到近代，鲁迅、陈鹤琴等对家庭教育问题进行过论述。但都是描述性的，属于经验型的。许多的教育学专著中对家庭教育很少论述，即使有所论

5、述，也只是有很少的篇幅，也只是把它和学校教育、社会教育放在一起论述，三者构成广义的“教育”。家庭教育学作为一个独立的体系，理论研究的专著主要是赵忠心的《家庭教育学》，专著过多涉及家庭教育，在此书的第十三章“家庭教育的指导”中讲述了如何建立家庭和学校之间的联系。（4）国内外同一研究领域研究的价值：赵忠心的《家庭教育学》作为一门科学来研究，突出家庭教育的主体地位，使得每个儿童都能在家庭中受到科学的、良好的教育，为儿童入学打好基础。在儿童入学以后，配合学校做好家庭教育的工作，提高教育的有效性。我们通过“

6、给家长留阅读作业，改善教育微观环境”的读书活动，注重家长的参与，提高教育的效力，把家长纳入“教育”体系，构建出一种新型的“家校合作”模式的做法，实际上是一种教育的回归：教育回归生活实践，教育回归生命实践的大教育观。（5）主要观点与创新之处：遗传、环境、教育影响一个人的成长，其中教育起到关键的作用。教育的目的是让学生成人，继而成材。教育不仅仅是学校的任务，教育是三维的，按照现代理论——系统论的观点，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分得机械组合或简单相加，系统得整体功能是各要素在孤立的状态下所

7、没有的新质，因此，学校教育、家庭教育、社会教育构成教育的整个体系，忽略任何一环，教育就会失去它的功能而残缺。“教育儿童是由家庭负责，或者也可以说，是由父母负责不过家庭集体的教育，不能凭空造就儿童。仅凭有限的家庭影响或有限的父亲的训诫还不能成为造就未来的人的资料。只有多种多样的苏维埃现实生活，才是教育他们所需要的资料。”（马卡连柯）在农村义务教育阶段，社会教育的发展相对于家庭教育和学校教育来说有些滞后，因此对学生的成长产生影响的主要还是家庭教育和学校教育，在教育的过程中不能把二者割裂开来，假如学校教

8、育不考虑家庭生活的情况，它只会导致人为的和系统得阻挠人的成长。如何发挥二者的作用，是值得研究的问题。当前农村教育整体落后，教育状况发展的不均衡，这就要求学校应当教家长会学习，教会家长如何教育孩子，这是学校的重要任务。学校教育的任务不仅是教学生，还得教家长。在此基础上，学校、家庭密切联系，共同协作，共同观察学生的成长，使家长弱化或缺失的教育主体意识真正构建起来，构建一个完整的教育体系。（6）完成课题的条件分析①在教学和班级管理的过程中，深切体会到农村家长对子女教育的殷切。当前农村家长