有效教学方案设计模板(问题三单导学)

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1、（）课堂学习方案设计授课年级学科历史授课日期课时任课教师陈青课型问题生成导学课问题展示导学课主题学习目标1、知识技能：2、过程方法：3、情感态度与价值观：重点难点教学重点：教学难点：关键问题1、2、教学方法朗读讨论法：通过朗读重点段落，提炼知识点。质疑点拨法：采用质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握本课知识点。思维导图法：利用思维导图梳理本课知识点小组合作学习法：通过小组的合作，解决自主学习中生成的问题，并完成相关的训练。教学准备教师：问题导读教学设计方案，思维导图，相关课件。学生：完成思维导图预习图、利用可

2、利用的资源完成预习案。6教学过程设计（问题展示导学课）程序要素时间创设情景教师行为期望的学生行为教学反思创设情境展示目标2分钟激发兴趣1、多媒体呈现图片2、呈现学习目标激发学习兴趣，引发目标思考，走进文本。阅读教材走进文本5分钟创设自主学习情境1、指导学生阅读。（问题引领：多媒体展示问题）1、按照“问题引领”再读课文。2、小组讨论完成问题，力求突破重难点。小组合作问题展示613分钟创设认真倾听情境1、对问题答案进行筛选。2、指导学生写出答题思路关键词3、引导其他学生认真倾听，思考，补充答案。4、指导课代表记录

3、未解决问题。1、学生认真倾听，思考，展讲。2、认真记录，生成问题。3、小组长评价随堂训练能力提升10分钟创设训练情境1、巡回检查指导完成。2、个别同学关注指导自主完成训练，依据答案完成自我评价总结归纳巩固效果10分创设反思情境（旁白）本节课学了哪些知识。教师多媒体展示，1、学生反思、个别展示。2、倾听、评价板书设计6教案（问题展示导学课）程序要素时间创设情景教师行为教学反思创设情境展示目标2分钟激发兴趣1、多媒体呈现图片2、呈现学习目标阅读教材走进文本5分钟创设自主学习情境1、指导学生阅读。（问题引领：多媒体

4、展示问题）1、重难点问题设置：小组合作问题展示613分钟创设认真倾听情境1、对问题答案进行筛选。1、指导学生写出答题思路关键词3、引导其他学生认真倾听，思考，补充答案。4、指导课代表记录未解决问题。随堂训练能力提升10分钟创设训练情境1、巡回检查指导完成。2、个别同学关注指导总结归纳巩固效果10分创设反思情境教师多媒体展示本课知识点：板书设计6教学过程设计（问题生成导学课）程序要素时间创设情景教师行为期望的学生行为教学反思创设情境展示目标2分钟激发兴趣1、多媒体呈现图片2、呈现学习目标激发学习兴趣，引发目标思

5、考，走进文本。阅读教材走进文本25分钟创设自主学习情境指导学生阅读。（问题引领：多媒体展示问题）1、按照“问题引领”完成思维导图基本框架完成导图合作评价68分钟创设预习评价情境1、指导学生写出导图分支关键词2、引导其他学生认真倾听，思考，补充。3、指导课代表记录生成的问题。1、学生认真倾听，思考，展讲。2、认真记录，生成问题。3、小组长评价总结归纳预习效果5分创设反思情境（旁白）本节课学了哪些知识。教师多媒体展示，1、学生反思、个别同学展示。2、倾听、评价板书设计6教案（问题生成导学课）程序要素时间创设情景教

6、师行为教学反思创设情境展示目标2分钟激发兴趣1、多媒体呈现图片2、呈现学习目标阅读教材走进文本25分钟创设自主学习情境1、指导学生阅读。（问题引领：多媒体展示问题）完成导图合作评价68分钟创设预习评价情境1、指导学生写出导图分支关键词2、引导其他学生认真倾听，思考，补充。3、指导课代表记录生成的问题。总结归纳预习效果5分创设反思情境拓展问题：板书设计66