小学践行社会主义核心价值观主题师德教育活动实施方案

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1、第一小学“践行社会主义核心价值观”师德教育活动实施方案　　　　　　　　　为深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质、师德修养，根据简教发〔2015〕32号]精神，结合我校教育教学工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲

2、话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。二、基本要求（一）以社会主义核心价值观引领师德师风建设，提高教师的政治素质。教师是神圣的职业，思想政治素质的高低，是一个教师能否从事教师职业的重要条件。没有好的政治素质，就不可能保证师德师风建设取得实效，各地各级学校要大力提高教师

3、的政治素质，要以十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大事大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和教育学生。（二）以社会主义核心价值观引领师德师风建设，培养教师良好的职业道德。依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表是教师基本的职业道德规范，也是师德师风建设的重要内容，广大教师要以培养优秀人才、传播先进文化为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，在社会主义核心价值观引领下，志存高

4、远，自觉履行教书育人的神圣职责。（三）以社会主义核心价值观引领师德师风建设，强化教师为人师表意识。教师职业特点决定师德的典范性、崇高性。各地各级学校要引导广大教师增强育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的引路人，用自己良好的行为规范和精湛的业务技能感染学生、教育学生、培养学生，担负起为祖国发展培养建设者，为民族振兴培养接班人的重任。1、加强领导，强化措施。学校成立主题教育实践活动领导小组，严照富校长任组长，副校长李汶涛、应俊莉任副组长，张莉、魏红俊、肖游、王素清、各班主任为成员，负责活动的组织领导。领导小组下设办公室，王素清任

5、办公室主任，负责活动的指导协调和组织实施。2、注重成效，树立典型。学校领导带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的师德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。3、加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对

6、相关责任人实行严格问责。4、灵通信息，及时反馈。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。活动领导小组办公室及时了解和通报活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。三、基本内容社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等。四、活动形式(一）、宣传发动1、制定方案。按照此次活动的总体要求，结合我校工作实际，制

7、定重点突出，针对性强的活动实施方案。2、运用LED显示屏、黑板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。宣传师德教育法律法规。3、宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。让教师们了解师德师风相关文件精神，熟知师德师风相关法律法规，形成“人人学规范”、“人人守规范”的良好风尚。（二）、活动开展1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主

8、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导中小学生在学习成长过程