教学研究项目申请书

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1、编号：武汉理工大学教学研究项目申请书项目名称材料力学实验课程体系研究项目代号项目类别教学研究申请人黎明发申请部门理学院申请日期2003年9月项目名称材料力学实验课程体系研究项目类别AA、教学研究B、教学辅助研究C、教学管理研究D、其他研究起始时间2003年9月完成时间2005年9月项目负责人简况姓名黎明发个人简历1978.3-1982.1武汉工学院学生1982.2-今武汉理工大学教师性别男出生年月1957年8月职称副教授职务学术专长及学术团体中职务力学学会会员校内工作单位理学院工程结构与力学系现任课程材料力学及实验主要教学、科研成果1999年获武汉市科技进步三等奖2000年获湖北省科技进

2、步二等奖近二年教学工作量320学时/年项目组主要成员总人数高级职称副高级职称中级职称初级职称姓名性别年龄职称职务工作部门学术专长现任课程项目组工作分工刘禹钦男55高工主任力学系实验力学材料力学实验教材、实验吴向春男45工程师副主任力学系实验力学材料力学实验综合实验周丽女35助工力学系实验力学材料力学实验科技活动曾海燕女35工程师力学系实验力学材料力学实验实验音像教材朱京扬男45工程师力学系实验力学材料力学实验实验谢建雄男28助工力学系实验力学材料力学实验实验张红旗男26助工力学系实验力学材料力学实验实验-1-项目论证报告一、研究的目的及其理论意义、实际意义随着世界经济全球化及我国加入WT

3、O和改革开发的进一步深入，我国企业届必须拥有一大批具有较强的设计创新能力和较高的综合素质的工程技术人员，力学是机械、土木、材料、能源、交通、航空航天、水利、化工、环境等工业部门的共同理论基础之一，同时对计算机软件的开发与应用、新材料的研制、生物工程、环境资源的综合利用等领域的发展也起着十分重要的作用。本研究针对传统的力学实验教学中存在的问题，按照实验教学的规律，进行了系列改革，使被动的“注人式”教学转为“启发式”和“探讨式”，以提高大学生的综合素质，以符合现代社会对人才的要求。从现行的材料力学实验来看，一个明显的不足即实验多为验证性实验。几乎没有结合工程实际问题来分析、解决某一具体问题的

4、实验。所以整个实验都局限在培养学生对学常规仪器的使用上，缺乏新颖性和吸引力，没有充分发挥实验教学的优势，未达到实验教学的目的。通过改革，充分让学生了解、掌握现代科学研究与技术开发的水平，培养学生的动手能力、创新意识和创新能力，实验的内容不仅是验证已知的现象和规律，更注意培养科学的思维方法，提高把科学知识向生产力转化意识和能力，同时探索教学新思维，教育新理念，教改新方法。-2-项目论证报告二、研究的指导思想及主要内容本研究的目的通过实验教学的改革培养和增强学生的动手能力，以及分析和解决问题的能力，学生知识与能力分离是我国大学生工程教育中的一个薄弱环节，因此，理论与实践存在一定距离。本研究旨

5、在探索新的实验教学思路和方法，对一些实际问题让学生自己动手动脑解决，加深对理论的理解和掌握，培养创新性思维，增强学生的动手能力以及分析和解决问题的能力。让知识在手中巩固，让能力在学中提高。研究内容1加強基础实验，探讨力学实验向学生开放的可行性。2利用教学大纲规定的实验教学内容，在某个工程实际问题中将它们合理的结合，完成一个综合性或设计性实验。如将机械性能实验和电测实验结合起来，使同学们明白材料的弹性模量和泊松比如何从工程构件中获取，以及它们在实验中如何应用。3开展科技活动，引导学生自己制作力传感器和位移传感器。首先，让学生用学过的材料力学知识，根据要求设计计算，并画出零件图，然后，由同学

6、们自己动手进行机械加工，做出传感器的弹性体，最后，按照制作传感器的贴片工艺粘贴应变片，用标准模拟仪器和高精度毫伏电压表进行测试和产品标定。4要求学生就感兴趣的内容写一篇具有一定学术水平的论文。5编写实验教材和制作音像教材。-3-项目论证报告三、本项目在国内外的研究现状及发展趋势分析国外实验室多为开放实验室，以综合性实验和设计性实验为主，如，小型机器人实验，从机械部件的设计、力学计算到电路设计、制作等全由学生自己完成。通过实验过程和最终完成，发展学生的个性，增强学生的独立工作能力，锻炼学生克服困难的毅力，培养学生的科研能力和创新精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。从国内各高校的力学实验

7、开设情况来看，主要依据1982年的力学基本要求，主要实验多为验证性实验。几乎没有结合工程实际问题来分析、解决的实:验。所以整个实验都局限在培养学生对常规仪器的使用、实验基本方法的学习和验证理论上。目前，各高校都在进行实验教学的改革，除了力学的基本实验外，引进了综合性实验和工程性实验；在力学基本实验的教学方面，逐步推行开放实验室；应用多媒体和计算机辅助教学系统，由计算机处理实验数据，部分优秀学生参与了老师的科研项目。这样，使被动的“注