基础会计教案 借贷记账法的账户结构

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1、更多好资料：http://shop63558995.taobao.com/或联系QQ：370675628教学设计学科基础会计章节名称借贷记账法的账户结构计划学时1教学理念1、以学生为主体，尊重学生的个别差异，因材施教。2、有针对性的辅导学习上有困难的学生，鼓励学生间的互帮互助，共同提高。3、应用多元教学法，例如多举与生活相关的教学案例，营造轻松的学习情景。4、培养学生灵活思考、引导学生主动学习的求知态度。5、教学随学生反映灵活调整。6、师生间能成功合作，努力经营班级教学，构建和谐的课堂氛围。7、作业形式多样化，

2、提高学生学习动力，培养学生学习兴趣。教材分析1、《基础会计》是一门实用性很强的学科，它严谨、科学。借贷记账法中的账户具体结构在会计核算方法体系中非常重要。2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。3、如果本课内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。所以，本课内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用教学目标1、认知目标：使学生巩固借贷记账法下账户的结构，掌握发生额与余额的关系，能够熟练进行有关业务的处理。2、技能目标：培养学生自学能力，创新思维和创新能力，促进学生主体性发展。3、情感目标：（1）培养学生严谨

3、细致的学风,规范的纠错习惯；（2）培养学生团队协作精神，弘扬互帮互助的精神。教学重点1、巩固各类账户的具体结构2、掌握各类账户的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系，能够熟练进行有关业务的处理。教学难点各类账户的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系教学方法探究式学习法、讲练结合法、归纳法、对比法教学准备教学资料、制作课件、电脑等教学过程教师活动学生活动更多好资料：http://shop63558995.taobao.com/或联系QQ：370675628更多好资料：http://shop63558995

4、.taobao.com/或联系QQ：370675628导入讲授新课环节一：创设情景,导入新课(约5分钟)问题：同学们，家里每月给多少零用钱？每月又有多少结余呢？怎样计算？（请同学回答并演示计算的过程）通过学生演示计算：可以得出：月末零用钱余额=月初零用钱余额+本月零用钱增加额-本月零用钱减少额环节二：共同探索、研究新课。（约25分钟）1、过渡。复习上节课所学账户的基本结构及其内部关系。上一节课，我们学习了账户的基本结构：最简单的形式是“T”形账户   如图：       左方（借）       账户名称    

5、  右方（贷）  账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少金额。增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额，余额根据时间不同分为期初余额、期末余额。即：账户的内部关系包括：期初余额、本期增加发生额、本期减少发生额、期末余额2、引导学生研究借贷记账法下账户的期末余额的计算，通过前面我们所举计算零用钱余额的案例，（问）现账户各种金额之间有什么样的关系？（思）零用钱余额的计算学生通过小组讨论、比较、计算过程中得出账户的期末余额的计算，（答）账户的期末余额与发生额的关系期末余额=期初余额+本期增加发生额

6、—本期减少发生额[形成概念]屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。学生积极回答问题学生总结理解知识巩固思考在比较中得出答案更多好资料：http://shop63558995.taobao.com/或联系QQ：370675628更多好资料：http://shop63558995.taobao.com/或联系QQ：3706756283、根据基本关系式得出不同性质账户的余额计算公式引入问题：通过学习我们知道账户是根据会计科目设置的，那么账户可分为：资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户和损益类账户。那不同

7、的性质的账户的的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系如何？复习：借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷）方期初余额、借（贷）方期末余额。我们首先来看：在借贷记账法下1.资产类账户的结构（登记）：借方资产类账户贷方期初余额：×××本期增加发生额：××××××××× 本期减少发生额：×××××××××发生额合计：×××期末余额：××× 发生额合计：×××  提问：资产类账户的期末余额与发生额的关系如何？（屏幕演示资产类账户的结构，学生用基本关系式尝试资

8、产账户余额计算公式，教师肯定答案）资产类账户余额与发生额的关系：期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额=期末借方余额例：见书P36-372.负债、所有者权益类账户的结构（登记）：思考知识巩固思考推导出结论总结出结论更多好资料：http://shop63558995.taobao.com/或联系QQ：370675628更多好资料：http://shop63558995.taobao