粤教版八年级地理上册3.4《海洋资源》教案

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1、义务教育教科书广东人民出版社版(地理八年级•上册）教学设计方案【课题】第三章中国的自然资源第四节海洋资源【所需课时】1课时【课标要求及分析】课标要求：课标没有对本节内容提出具体要求。课标分析：【教材及学情分析】学情分析：本节是第三章中国的自然资源的最后一节，通过前面自然资源概况、土地资源和水资源案例的学习，学生基本掌握了学习的方法，把握了重难点，因此，本节的学习较为容易。【学习目标】1．读图说出我国海洋资源的主要类型。2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。【教学重难点分析】重点：说出我国丰富的海洋资源及主要类型，树立合理利用和保护海洋资源的观念。难点：树立海

2、洋保护意识和可持续发展观。【教学方式与方法】读图分析法、小组合作探究法、角色扮演法、演练结合法【教学设计思路】新课导入-温故知新-新课学习-拓展延伸-总结归纳-课堂反馈【教学资源】多媒体、板图【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图导入新课利用“中日东海资源之争”的事件导入新课，在东海海域，中国开发春晓天然气田，但某些日本政客认为中国“偷盗”日本资源，指责我国正在东海建设“春晓”天然气项目“侵犯了日本海洋权益”，并威胁要采取对抗行动。了解“中日东海资源之争”的事件通过海洋资源之争激发学生学习海洋资源的兴趣承转我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，有6500多个岛屿，除了有9

3、60万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米，这是一片宝贵的海洋国土。随着经济和科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。温故知新请同学们读中国海域分布图，回答我国从北向南濒临哪几个近海？我国海域南北跨哪几个温度带？请同学们观察中国海域遥感影像图，思考我国海岸线的长度是长还是短？大陆架的分布是否宽广？读图、回答问题复习前面学过的知识-4-新课学习一、丰富的海洋宝藏：（一）海洋生物资源：让学生观察一系列海洋动物和植物图片，归纳海洋首先具有丰富的生物资源。引导学生读《中国及毗邻海域主要渔业资源分布图》，说出我国著名的四大海产。查找《地理地图册》及其

4、他资料，找出我国的主要渔场。（二）海洋矿产资源：引导学生读《中国及毗邻海域海底油气资源分布图》，说说海底矿产资源有哪些，开发和保护好我国的海洋矿产资源有什么意义。教师扩展目前海洋新的矿产资源-深海锰结核，并说明其具有的重要作用。（三）海洋化学资源：首先让学生读《中国及毗邻海域主要盐场分布图》，我国海盐产量居世界首位，找出我国四大盐场，并思考为什么我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的盐区？教师归纳总结：1.地形：北方沿海地势平坦，有利于晒盐。2.气候：北方雨季短，日照时间长；降水少，气候干燥，海水盐度较高。3.河流：北方注入海洋的河流较少，海水盐度高；同时告诉学生可以发散思维，寻找其他原因。（

5、四）海洋空间资源：让学生充分发挥自己的想象，说说如何利用海洋空间资源？读图、回答问题活动：小组合作探究活动：小组合作探究活动：小组合作探究活动：小组合作探究让学生学会从地图中获取有效信息。通过小组合作探究讨论的形式，让学生在自主学习的同时，培养团队合作意识。承转教师归纳总结：进一步引出问题：海洋资源如此丰富，我们在利用海洋资源时，要注意什么问题呢？思考，并做好笔记对新学习的知识进行总结归纳-4-新课学习一、保护海洋:阅读“海洋开发与生态杀手”案例，小组内进行角色扮演，说说你赞成谁的观点。阅读《人工鱼礁》和《我国的休渔制度》。用5幅图片展示海洋污染源，解释海洋污染的定义。思考保护海洋的措施和意义

6、，树立保护海洋的观念。活动：角色扮演自主阅读看图、思考让学生换位思考，培养全方位思考问题的能力让学生自主学习更多课外知识拓展延伸通过“2010年墨西哥湾漏油事件”进一步展示海洋污染的危害性，让学生思考海洋污染还有哪些方面。最后让学生课后搜集近期发生的海洋污染事件，分小组进行交流，谈谈应如何保护海洋资源，将搜集的成果制作成手抄报，并用PPT向全班同学展示。教师展示海洋的相关网站：中国海洋信息网http://www.coi.gov.cn/中国科普博览http://www.kepu.net.cn/gb/index.html中国海洋http://ocean.china.com.cn/看图、思考活动：小

7、组合作探究课后探究让学生在小组合作中去了解生活中的地理知识总结归纳学生画思维导图通过思维导图梳理本节课所学知识【板书设计】第四节海洋资源一、丰富的海洋宝藏（一）海洋生物资源：1.海域所跨温度带2.我国著名的四大海产3.四大渔场（二）海洋矿产资源：1.石油和天然气2.海滨砂矿3.深海锰结核-4-（三）海洋化学资源：四大盐场（四）海洋空间资源二、保护海洋（一）海洋污染（二）海洋保护【目标检测】1.我国