人教版高中政治必修四8.1《世界是永恒发展的》教学设计

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1、课题8.1世界是永恒发展的课型授新课教学目标1.知识目标：发展的普遍性，发展的实质。2.能力目标：通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。3.情感、态度与价值观目标：、通过学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。重点难点教学重点：发展的实质教学难点：学会用发展的观点看问题，树立唯物辩证的发展观。教具准备多媒体课时安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情【教学过程】完成《优化方案》

2、自学新知（引入新课）•广告词:澳柯玛-----没有最好，只有更好。•红桃K------只有逗号，没有句号。想一想：两家企业的广告词说明了什么哲学道理？（世界是永恒发展的）一、发展的普遍性1、自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中，即从机械运动到物理运动、化学运动，再到生物运动。整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质、从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。【举例】动物的演变史【举例】长颈鹿是自然选择实现进化的结果长颈鹿是世界上最高的动物。它长长的脖子不是上帝的偏爱，而是本身

3、演变的结果。长颈鹿以吃树叶为生，低处的树叶吃光后，要吃高处的树叶就要看谁的脖子长了。通过自然选择，短颈的种不能适应自然界被无情地淘汰，长颈的种得以保留和发展，进化成了现在的长颈鹿。[来源:Z&xx&k.Com]【举例】地球是发展的很久以前：荒无人烟，一片沉寂现在：山清水秀，鸟语花香，欢声笑语，生机勃勃【课堂探究】P60从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？你认为人类的体质还会发展吗？【探究提示】这说明从生命产生到人的出现经历了一个漫长的发展过程。说明自然界是发展的，整个世界也是永恒发展的，今天的人类

4、也是不断发展的。2、人类社会是发展的人类社会是一个不断发展的过程。迄今为止，人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，将来还会进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。自从地球上出现了人类，产生了人类社会，地球人为改造自然、改造社会一直在不懈地努力着。人类社会在不断发展着，不断进步着。【举例】生产工具的发展；信息传播手段的发展日趋方便、快捷、高效、低费；（狼烟、驿站、邮寄、电报、传真，电话、电子邮件）交通工具的发展；[来源:Zxxk.Com][来源:Z&xx&k.Com]我国社会的进步（温

5、饱问题解决－全面建设小康社会－和谐社会；物质文明、精神文明、政治文明同步发展）【举例】城市居民通讯方式发生根本变化信件，渐渐远离我们；电话，圆您一个梦想；手机，从时尚到普及；短信，弹指间看巨变；网络，悄悄来到您身边；【举例】教参P179《手机发展史》3、人的认识是发展的书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。认识没有终点，任何理论都在不断发展。么个人的知识积累都会经历一个从不知到知，由知之不多到知之较多的过程。对事物的认识也都有一个由浅到深的过程。【举例】马克思主义的发展纵上所述，世界上的一切事物，从自然界到人类社会再到人的认识

6、都是永恒发展的，都经历了一个由由低级到高级、由简单到复杂的漫长的不断发展的过程。二、发展的实质1、运动、变化和发展的关系联系：运动、变化与发展都是有所改变；区别：运动是一般的变化，指的是一种动态的过程；既包括前进、上升的运动，也包括倒退、下降的运动；变化侧重于强调运动中发生的状态乃至性质的改变；既包括缓慢的量的变化，也包括快速的质的变化；发展是事物前进和上升的运动、变化；揭示了运动变化中包含的前进和上升的趋向性。2、发展的实质：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡用毛泽东的话说就是“新陈代谢、推陈出新、除

7、旧布新”。发展是宇宙间普遍的、永远不可抗拒的规律。【补充1】什么是新事物、旧事物？新事物是指符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。如资本主义社会中的广大无产阶级（资本主义掘墓人）；生物进化中的新物种；宇宙中出现的新天体；先进的科学技术、生产工具；先进的社会制度、理论观点（计划生育政策、社会主义市场经济、建设中国特色社会主义理论）。纳米、克隆。【补充2】什么是旧事物？旧事物是指在历史发展过程中逐渐丧失其存在的必然性，日趋灭亡的事物。如已经衰老的星体、退化陈旧的物种、落后的生产工具和生产技术及社会制度、错误的理论观点

8、。[来源:学科网ZXXK]【课堂探究】P63A、计算机的更新换代说明了什么哲学道理？B、谈谈你对发展概念的理解。【探究提示】A计算机的更新换代说明了科学技术的迅猛发展。B发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡【举例】P63生产工具的发展石刀、石斧――传统手工工具――近代机器工具――机器人3、发展的意义如