人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》学案（含答案）

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1、第八章运动和力8.3摩擦力导学目标：（1）通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；（2）知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；（3）通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；（4）知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；（5）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。重点：认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。难点：知道影响滑动摩擦力的大小的因素。导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．摩擦力是一种很常见的力。两个相互

2、的物体，当它们相对滑动时，在上产生一种相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。2.相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会像如图显示的不平。当相互接触的物体发生运动时，就会彼此，产生滑动摩擦力。3.用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做直线运动。根据知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小。这样，我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。4.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的有关，接触面受到的越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。5.许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法它

3、。人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦，这个摩擦时有益摩擦。为了有益摩擦，鞋底有不平的花纹，使接触面粗糙些。课堂导学一、摩擦力1．摩擦力是一种很常见的力。两个相互的物体，当它们相对滑动时，在上产生一种相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。2.相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会像如图显示的不平。当相互接触的物体发生运动时，就会彼此，产生滑动摩擦力。3.用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做直线运动。根据知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小。这样，我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。4.滑动摩擦力的大小跟

4、接触面所受的有关，接触面受到的越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。二、摩擦力的利用与防止5.许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法它。人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦，这个摩擦时有益摩擦。为了有益摩擦，鞋底有不平的花纹，使接触面粗糙些。6.摩擦在许多情况下摩擦又是的。例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白动力，而且使机器磨损。这时要设法它。在古代，人们就发现用滚动滑动可以大大减小摩擦。教师引导、学生归纳小结课堂练习1.关于摩擦力，下列说法中错误的是（）A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B.在相同条件下

5、，滚动摩擦比滑动摩擦小C.在任何情况下摩擦力总是有害的D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦2.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）A.增大压力以增大摩擦B.使接触面粗糙些以增大摩擦C.减小摩擦D.以上说法都不对3.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（）A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力4.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是()

6、A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰场冰场的地面做得很光滑C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油D.行礼包的包底上装有四个小轮5.李明在做“研究滑动摩擦力大小因素”的实验中，探究滑动摩擦力与接触面积是否有关？将长方体木块分别平放和侧放，匀速拉动木块运动，发现两次弹簧测力计的示数相等。则滑动摩擦力与接触面积大小（）A.一定有关B.一定无关C.可能无关D.无法确定课后反思参考答案：课前导学：1．接触、接触、阻碍。2.凹凸、相对、阻碍。3.匀速、二力平衡、相等。4.压力、压力、粗糙程度。5.增大、增大、凹凸。课堂导学1．接触、接触、阻碍。2.凹凸、相对、阻碍。3.匀速、二力平衡、相等。4.压力

7、、压力、粗糙程度。5.增大、增大、凹凸。6．有害、消耗、减小、代替。课堂练习：1．C。2．A。3．B。4.A。5.C。