人教版八年级地理下册6.4《祖国的首都——北京》教案

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1、教学基本信息课题6.4祖国的首都——北京[来源:Zxxk.Com]课型新授课课时安排1年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1．了解北京的地理位置、自然条件。2．知道北京的历史古迹和城市职能。3．能举例说明北京城市建设的成就。教学重难点1、了解北京的地理位置、自然条件。2、知道北京的历史古迹和城市职能。教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入1、设疑思考：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号。天安门广场是首都北京的符号，故宫、四合院是古城北京的符号，“鸟巢”“水立方”是现代北京的符号···你心目中的北京符号是什么呢？学生活动：谈论各自外出的见闻

2、，教师最后进行总结。2、课件展示首都北京的特色文化图，表现首都北京特征。3、知识检测———引出本课内容【过渡】：北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？下面就是本节学习研究的内容。[来源:学科网]创设情境，激发兴趣讲授新课1、政治文化中心【过渡】谈谈生活中你所了解的首都北京【阅读】引导学生阅读教材。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：首都北京的特征：位置、地形、地势特点，气候特点以及城市职能。教师给学生提供相关地图，学生在老师相关问题的引导下，完成首都北京的相关知识的学习。提问：[来源:学科网]1、（1）位置:经纬度位置:大致位于______、_______。 海陆位置:

3、位于_________的西北角,西面和北面背靠群山,面向_____。(2)地形特点:以_____为主。 (3)地势特点:_______________。（导致河流流向是。(4)气候:暖温带大陆性季风气候,冬夏长,春秋短。2、归纳北京的城市职能（地位）: (1)_____中心、_____中心、_________中心。【过渡】北京是世界上拥有最多化遗产的城市，是一座有着三千余年建城历史、八百六十余年的建都史，拥有众多历史景观和名胜古迹。2、历史悠久的古城学生学习并讨论：北京有哪些历史景观和名胜古迹？我们应该如何对其进行保护？2、现代化的大都市提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革

4、开放之后，城市建设日新月异，北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？小结：北京的重点功能区、北京的交通概况、城市建设。重难点精讲1、了解北京的地理位置、自然条件。[来源:Z§xx§k.Com]2、知道北京的历史古迹和城市职能。[来源:学科网ZXXK]归纳小结1．北京的地理位置、自然条件。2．北京的历史古迹和城市职能。3．北京城市建设的成就。作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。板书设计6.4祖国的首都——北京首都北京：（1）自然条件优越（2）政治文化和国际交往中心（3）历史悠久的名城（4）现代化的大都市——北京市教学反思

5、明确了解北京的地理位置、自然条件，知道北京的历史古迹和城市职能，能举例说明北京城市建设的成就，培养学生的爱国热情及正确的人地观念。