沪粤版八年级物理下册7.1《怎样描述运动》教案

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1、第七章课题1《怎样描述运动》教案【教学目标】1.知识与技能（l）知道什么是机械运动。（2）知道要判断物体是否运动泞先要选取参照物．知道运动的相对性。（3）了解自然界存在多种多样的运动形式.2.过程与方法(1）通过对人对生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。(2）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。3.情感态度和价值观通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

2、【教学重点】让学生通过人益的生活事例，认识机械运动及其相对性。【教学难点】生活中所说的运动和静止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为人地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。【教学方法】观察引导、课上交流探讨、巩固总结。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课日出日落、斗转星移，宇宙每时每刻都在运动，风云变幻、川流不息，我们生活在运动的世界里。引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞驰的火车。从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物

3、体都处于运动之中。二、新课学习（一）什么是运动和静止[教师引导]：请找一找，（）和（）号小孩运动了，而（）和（）号小孩保持不动。你是怎样判断的？[分析讨论]：3、4号小孩对大树位置不变静止1、2号小孩对大树位置改变运动[教师总结]：1、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动，简称运动。2、要判断一个物体是运动还是静止,先要选一个物体做参照，这个物体叫参照物。如果物体相对与参照物位置没有发生变化，则称这个物体是静止的。如果物体相对与参照物位置发生了变化，则称这个物体是运动的。3、选不同物体做参照物，物

4、体运动和静止情况不同。【知识巩固】在商场内乘坐观景电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是（　B　）A．地面B．上升的电梯C．商场内的收银员D．货架上的商品（二）运动和静止是相对的[教师引导]：观看多媒体中运动的物体，引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。[教师总结]：1、同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。选地面为参照物，火车是运动的；选马为参照物，火车是静止的。这就是运动和静止的相对性。2、运用参照物，判断物体的运动情况的方法：（1

5、）、研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动。如：判断电梯里的人是否在运动（2）、选定参照物，即假定一个物体不动。如：选定地面（电梯扶手）为参照物（3）、研究的对象相对参照物位置的变化，若位置有变化，则被研究的物体是运动的，如：选地面为参照物，人是运动的。若位置无变化，则被研究的物体是静止的。如：选电梯扶手为参照物，人是静止的结论：选不同物体做参照物，物体运动和静止情况不同。经验总结:判断物体是运动还是静止,关键是看物体与参照物的速度是否相同,如果速度相同,则物体是静止的;如果速度不同,则物体是运动的。【知识巩固】下

6、列关于运动和静止的说法中，正确的是（　D　）A．“嫦娥二号”从地球奔向月球，以地面为参照物，“嫦娥二号”是静止的B．汽车在马路上行驶，以路灯为参照物，汽车是静止的C．小船顺流而下，以河岸为参照物，小船是静止的D．飞机在空中加油，以受油机为参照物，加油机是静止的（三）自然界中运动的多样性[学生活动]：举例说明你所知道的运动[教师引导]：通过天体运动、地质运动、微观粒子运动、电磁运动、生命运动等引导学生自己发现更多形式的运动。[总结]：运动是自然界中的普遍现象，运动的形式多种多样，而机械运动只是其中最简单、最基本的运动

7、。【知识巩固】下列情况不属于机械运动的是（　C　）A.小鸟在空中飞行B.河水流动C.水凝固成冰D.雨滴下落三、课堂练习：1、端午节当天，小明和爸爸、妈妈去南湖游玩，他们坐在行驶的船中，观赏南湖的景色，小明认为爸爸是运动的，他选择的参照物是（　C　）A．船B．小明C．岸边的树D．妈妈2、小球G静止放在光滑车厢的底板上（设车厢底板足够长），如图所示．当车厢受到水平向左的力作用时，车厢从静止开始在水平面上做加速运动．则车厢在运动过程中，小球G对地的运动情况是（　D　）A．做与车厢同方向的加速直线运动B．做与车厢反方向的加

8、速直线运动C．匀速直线运动D．处于静止状态3、在一直线轨道上的甲、乙两列火车，以甲车为参照物，得出乙车向东运动的结论．若以地面为参照物，甲车的运动情况是（　D　）A.一定向东运动B.一定向西运动C.一定静止不动D.向东、向西运动或静止均有可能课堂小结：【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？【总结】第一节怎样描述运动1、运动和静止的概念和判别。如果