人民版高中历史必修一专题七第1课《英国代议制的确立和完善》优质教学设计

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1、课堂教学设计表地区学校授课教师姓名课题名称英国代议制的确立和完善课题来源□年级：高一□教材版本：人民版□所属章节：第七章近代西方民主政治的确立与发展设计思路“英国代议制的建立和完善”是人民版必修1第七单元“近代西方民主政治的确立与发展”第1课。此专题涉及到英美法德四国，同是代议制，却采取了不一样的形式，作为最早建立代议制的国家，英国不仅率先向近代文明跨越，也为其他国家树立了典范。因此，“英国代议制的建立和完善”一课的学习是为后面学习美、法、德政治制度的做好铺垫，同时，对于学生理解近代西方民主政治的发展具有重要作用。梳理教材，本课的灵魂就是代议制的建立和完善，这一过程也就是英国

2、民主化之路。现代民主政治制度的要义一是要约束政府的权力（Power），二是要维护公民的基本权利（Right）。在英国代议制发展过程中，通过议会立法，国王权力（Power）不断受限，权力向议会转移；又通过议会选举改革，不断扩大公民权利（Right），扩大政治的参与面，代议制民主制度逐渐完善。本次教学展示活动提出了以历史学科核心素养中的“历史理解”为主题，即要从历史实际的角度客观地看待和理解过去的事情。因此在问题设置和材料选择上，突出英国的代议制形式即君主立宪制，从历史传统出发，从现实选择出发的必然选择。课标与学情分析课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实；理解英国资

3、产阶级君主立宪制的特点。学情分析：本次授课属于借班教学，师生互不了解的情况下，只从一般规律分析。玉林一中属于玉林市生源一类校，优势在于学习能力和学习习惯较好，有一定的知识储备和自主学习能力，可以开展自主探究式学习，突出重点和难点的分析。从认知水平和心理发展的特征看，高中生思维方式由感性思维向理性思维过渡，逻辑推理能力显著发展。而从政治制度史教学的特点来看，一些政治概念比较抽象难懂。授课过程中注意史论结合，尽可能设立情境，运用典型案例，寻找到与教材知识相关切入点，使他们神入角色，激发探究的欲望。教学目标一、知识与能力 （1）了解光荣革命、《权利法案》和《王位继承法》的制定、责任

4、内阁形成的基本史实。（2）了解代议制、君主立宪制、责任内阁等历史概念。（3）认识英国代议制度的基本特点及作用。二、过程与方法 通过阅读教材和相关史料，三、情感态度与价值观 （1）通过学习，学生能够认识英国代议制的确立和完善是多种因素综合作用的结果。 （2）通过学习，学生能够认同和平、渐进的改革方式是实现政治进步的重要途径。教学重点难点重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，了解英国为什么能形成君主立宪制。难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁等相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例、人物去逐步理解。教学过程【导入】上课前首先请同学们看一张照片

5、？这是谁呢？（PPT呈现当今英国女王伊丽莎白的图片）。这位女王今年90岁高龄了，在位长达64年，实在是一位工作勤勉的君主。提到女王、国王、皇帝、君主这些词，总让人不自觉将他们与财富、地位、名声、权力相联系。但是我们这位女王唯一缺少的就是权力。那么她的权力去哪里了呢？带着这个问题，我们进入今天学习：第七课英国代议制的确立。历史将带我们寻找答案。【设计意图】运用学生熟悉的英国女王的图片导入，一个简单而切合课题的问题，可迅速将学生引入新课学习。■过渡英国王权衰落的转折，不得不说的一场战争——英国的资产阶级革命。一个重要历史人物即将登场——藐视传统的国王：查理一世。一、制度之孕育1、

6、历史传统：限制王权背景材料：查理一世坚信“君权神授”思想，声称国王就是上帝派来到世间的最高权威，有无限的权力。即位初期，查理便与议会发生矛盾，议会拒绝给予他征税的权力。……于是查理一世抛开了议会，强行推广专卖政策，增加关税和船税。议会越发不满，与国王之间的矛盾越来越深，最终查理一世解散议会长达十一年之间。（角色扮演1）：诸位知道，我是上帝派到人间的代表，我的权力是无限的。征税这种小事，何须通过议会！这就是个多余的机构！应该全部解散！”设问：查理一世的言论透露了一种什么思想？（君权神授）解散议会的举动会引起哪些人的不满？（资产阶级和新贵族）【设计意图】初中在这部分体现了英国资产

7、阶级革命过程的基本史实，在高中阶段则重点让学生了解革命的主要原因是议会与国王斗争不断激化的结果，焦点是税收问题。■过渡：英国从13世纪开始就有了议会，并一直维持这样一个传统：未经议会统一，国王不能随便征税、任意制定法律或废除法律。查理一世在位时，正值新航路开辟后，英国资本主义迅速发展，资产阶级发展起来，他们进入议会，在议会中捍卫自己的权利。所以查理一世解散议会使之成为一个空架子，最终将矛盾激化为一场战争。2、政治基础：“光荣革命”（1688年）【设计意图】示意图突出革命的反复性和曲折性，让学生明白民主制