人教版七年级《道德与法治》上册第八课第一框《生命可以永恒吗》教案

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1、第四单元生命的思考第八课探问生命第一框《生命可以永恒吗》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：明确生命不是永恒的，学会从容面对生命的不可预知，热爱生命。2、知识与能力目标：①明确生命不是永恒的，学会从容面对生命的不可预知，热爱生命；②懂得生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的使命、精神信念上的生命；③懂得生命的接续不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类文明成果。【教学重点难点】重点：生命来之不易，生命是短暂的，人难以抗拒生命发展的自然规律，学会从容面对生命的不可

2、预知，热爱生命。难点：学会从容面对生命的不可预知，热爱生命；认识生命传承中的关系和在生命传承中精神与文明的传承。【教学准备】教师准备：搜集古代炼丹、珍爱生命、孩子遗传等方面的视频、图片及故事，制作课件。学生准备：了解有关遗传的知识和珍爱生命的故事。【教学过程】一、创设情境，引入主题观看图片与视频，导入新课播放《古代炼丹》的视频。教师根据视频内容导入新课：人们自古就追求和研究长生不老，那么人的生命真的可以永恒吗？人的生命又是通过什么方式延续的？今天我们就来一起学习第八课第一框生命可以永恒吗。二、自主读文，自主探

3、究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。三、情感体验，汇报交流活动一：猜一猜教师出示李青云的图片，让学生猜一猜。学生猜图片的人物是谁。教师出示相关资料。并指出这是历史上比较长寿的人。并引导：你知道的最长寿命是多少？活动二：说一说，你知道的最长寿命教师：说说你所知道的最长寿命是多少？说说他（她）的情况。也可以说说自己家族中最长寿的人是多少岁？学生说自己知道的最长寿的人及其生活状况。教师出示资料：世界人口平均寿命：2015年5月13日，世界卫生组

4、织发布了2015年版《世界卫生统计》报告。报告指出，目前全球人口平均寿命为71岁，其中女性73岁、男性68岁。平均寿命最高的国家和性别分别为日本女性(87岁)和冰岛男性(81.2岁)。中国在此次报告中的人口平均寿命为：男性74岁，女性77岁。教师引导：长寿老人和世界人口平均寿命的资料，说明了什么？学生交流。教师出示：生命有时尽，生命不能永恒。活动三：诉说自己的生命“涉险”经历教师出示图片及故事：小华，吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，去医院费了很大劲才取出来。教师引导：你有过这样“蒙难”的经历吗？说说当时的情况

5、及感受。学生交流。活动四：释疑解惑教师出示关于生命的图片，并引导：听了同学们讲的生命故事，看了上面的图片，我感慨万千。同学们，你们有什么感触？学生交流。教师出示：生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的命运。生命充满太多的偶然和未知，我们要珍爱生命。活动五：看视频，谈感想教师播放《90后唐山脑瘫小伙考上挪威大学》的视频，引导：看完视频，你感受到什么？明白了什么？学生交流。教师出示：感受到生命的不易与无常，感受到了命运

6、的多舛，也感受到了生命的顽强与美好。明白了生命来之不易，健康无限美好，我们应该倍加珍惜，即使命运多舛，也要珍爱生命，勇敢从容地面对生活，积极进取，乐观面对。要过好自己的每一天，要活得有意义，有价值。活动六：看一看，说一说教师出示双胞胎图片，并引导：1、你的身边有双胞胎吗？他们是不是完全一样？有什么不一样的？说一说。学生交流。2、说说你熟悉的同学的个性特点、兴趣爱好等。学生交流看法。教师归总：可见，人的个性品质、性格、兴趣爱好都是各不相同的，各具特色，即使是双胞胎，这些方面也是不同的，甚至是完全相反的。活动七：

7、看图片，思考问题教师出示手指印的图片，引导：看完相关链接的内容我明白了为什么重要文件上都要按手印了。同学们，你们明白这是为什么了吗？你还知道现实生活中有哪些运用指纹进行个性识别的？。学生交流。活动八：说一说，想一想你的父母是做什么的？职业的不同体现了什么？学生交流。教师出示：职业的不同体现了人生道路的差异，体现了生命的独特性特点。教师质疑：这些相貌的差异、个性品质的差异、兴趣爱好的差异、人生道路的差异，体现了生命具有什么特点？学生交流。教师出示：体现了生命具有独特性。活动九：案例分析教师出示故事：今年有一部电

8、影叫《重返20岁》，讲述了一位60多岁的老奶奶，意外重返20岁的生活故事。教师引导：你认为这可能吗？为什么？学生交流。教师出示：不可能，因为生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。活动十：资料分析教师出示图片及材料：图上的男孩拉着患癌女友旅游。现在很多疾病都年轻化，一些人三十几岁就得癌症而死。引导：这不禁让我们感叹!你有何感叹？学生交流。教师出示：不禁感叹生命的短