浅议如何做好班主任工作

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1、浅议如何做好班主任工作中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）18-0083-02一名班主任对于班级管理，工作的好坏，直接影响着每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的健康发展，影响着每一个学生的身心发展，影响着每一个学生的生活动向和树立良好的世界观。提起班主任的事，的确是辛苦的，工作也是细致微妙的，更是复杂的，具有创建性的。简略说，扎扎实实地要做好班主任这项工作不是轻而易举的，更不能纸上谈兵。那么如何做好这项工作呢？我认为：班主任在搞好教学常规管理工作之外，还要在精心管理之中做大量的细致工作，班主任将以饱满的教学热情和高度的素质教育感，不负使命，不

2、辱重托，利于重职，这样才能取得抛砖引玉之效，否则会事半功倍。要做好班主任工作必须做到以下几点：一、班主任要全面了解学生5这是班主任的一个起码的知识，了解学生就是要关注每个学生的生理特征和心理素质，对于一个初进学校的学生来说，在一个班级中，每个学生的生理特征和心理素质都各不相同，发展的动向也各异。我认为，班主任应留意对每个学生的生理状态的诊断，要时常进行心理咨询，心理治疗，心理指导，尽情排出不适应社会需要、社会发展的心理障碍，使学生的心理状态得到健康发展。二、班主任要和学生建立好心理情操感和责任感这是班主任在管理过程中重要的基础工具之一。情操感就是双方的通情达理，责任感就是对对方应有的责

3、任性。如此班主任要重于情操感和责任感，特别是班主任要立于师表，重在有意识的教书育人之中，献出情感功能，所谓“情动于心，心来自于情”就是此道理。因而每个学生都是知情知理的，他们喜欢有意识的激励，厌恶批评，更厌恶暴力惩罚。班主任决不能以教师身份、个性随便侮辱学生，惩治、暴力、强制学生，只有同心协作，才能达到其目的，否则就取不到良好的效果。三、班主任必须做到“三心”教育一是关心学生，特别是班主任对班级的每一个学生，要从每个学生的生活、学习、德育、动向等方面去关心他们，了解他们。面向全体学生，尽心、尽职、尽责，特别是对差生要用温柔的心，从不灰心，要以饱满的热情去发现他们的闪光点，打开他们的心灵

4、之锁，建立他们的自信心，处处关心他们，爱护他们，诱导他们。5二是要“耐心”教育学生，由于班上学生的个性不同，班主任在管理过程中，的确难免发生有的学生在管理过程之中有粗暴的行为，这就需要班主任的耐心教育，对症下药，用以理服人的语言和高度的思想去转变学生的动态，相互交情，使得学生信服，获得情感之功。三是要“精心”诱导学生，我们相信每个班上的学生的素质都不是全面性的，还存在着参差不齐的现状，这就需要班主任老师在管理上、教学方法上去精心辅导他们，诱导他们。特别是对差生要重于知情，给予实际帮助。如我担任高一班主任时发现班上一位男生的语文基础很弱，反应能力很差，我在对他进行简单的语文基础检查时，发

5、现他连汉语拼音都不会，当时我感到非常头痛，想放弃他，后来经过多次的思想较量，我认为作为一个班主任来说，要尽心尽职对待每一个学生，于是我加强辅导，通过我有意的与他交谈、开导、引诱，课堂与课外相并，精心辅导，让该生学习有兴趣，有规律，一学期后，学习效果较明显。四、班主任要做到“四合作”这是一个教学中的整个过程，班主任是班级的组织者、教育者、管理者和信任者，又是与学校教育、家庭教育和社会教育的金钥匙和桥梁纽带，因此，班主任要精心做到四合作。1.与学校领导合作5班主任是校领导实施教育工作的得力助手，是学校教育管理的主体。班主任对本班学生素质的全面发展和夯实基础应负有全面责任，因此，在教学工作中

6、，班主任应与校领导加强联络，相互联系，相互沟通学生的变化情况，取得共识，以达到预期目的的实施教学规划。2.与学生合作班主任与学生之间的关系是班级结构的重要教育主体，师生间的情感融洽，有良好的人际关系，才能达到教育目的，班主任与学生对立是不可施行的，因此，班主任要与学生共同合作，搞好师生关系。那么，如何搞好师生关系呢？首先，班主任要与学生相互沟通思想，树立情操感，要热爱学生，没有爱就没有教育，爱是合作的关键，爱是客观规律。有了爱，才能激发学生的情感内心，激发班主任在教育工作中的活力，克服一切困难。其次要全面了解学生，这是教育与实际相结合的观点，掌握了学生的思想状况、个性、特点，才能把握好

7、每个学生的脉搏、生活动向，才能因人施教。班主任做一个“万能钥匙”，才能使得教学取得良好的效果。最后引导学生积极参加集体各种有益的活动，与学生打成一片，在活动中去观察每一个学生，发现学生，引导学生，使其提高全面素质。3.与家长合作班主任要重视家庭力量，家庭是学生身心发展的摇篮，班主任和家长都是学生的教育者，都负有各自教育的责任。因此，班主任应与学生家长共同合作，相互协调，相互沟通，相互配合，促进学生的身心健康成长。4.与科任教师合作5要搞好一个班