应用型专业本科生科研能力培养的思考

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1、应用型专业本科生科研能力培养的思考　　摘要：随着应用型本科院校的建立，应用型专业本科学生的实践能力受到极大重视。但是在实际工作中，应用型本科专业的毕业生不仅需要实践能力，也需要科研能力。而且实践能力与科研能力有相互促进的作用。本文采用文献分析法、定性分析法从应用型专业本科生科研能力培养的必要性入手，在对应用型本科生科研能力培养现状介绍的基础上。提出要从提高思想认识、改进教学方法等方面采取措施，提高应用型本科专业大学生的科研能力关键词：应用型；科研能力；综合素质；研究性教学一、应用型专业本科生科研能

2、力培养的必要性1.是提高大学生综合素质的重要方法9一般来说，一个人的综合素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质三个方面。改革开放以来，我国的国民素质有了较大提高，但并不意味着我国的国民素质已经到了令人满意的程度。大学生无论是什么专业类型，都是社会的一份子，其综合素质的高低，影响到整个社会的国民素质。同时，作为受过良好教育的本科生，社会有理由要求他们具备更高的综合素质，特别是科学文化素质。科学文化素质不仅包括所学的知识，也包括运用知识解决问题的能力。应用型专业本科生解决问题的能力不应局限于

3、按照既定流程完成工作的能力，更多的是改革现有流程，使之不断合理化的能力。大学生的科研活动，可以通过科学的研究方法发现问题、分析问题，在科学论证的前提下提出解决问题的方法。这恰恰符合科学文化素质提高的要求。另外，大学生科研活动常常是以团队的形式进行，在研究问题的过程中分工合作，解决问题，团队成员不能只是考虑自己的感受，对科研活动中发生的分歧也必须协商解决。这在一定程度上也锻炼了大学生思想素质和心理素质。2.是培养大学生创新能力的重要手段创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。《中华人民共和国

4、教育法》也把培养具有创新精神的高级专门人才作为高等教育的任务。众所周知，目前应用型专业本科教育主要有基于教室的理论教育和基于实验室的操作训练。不能否认这两种教育的重要性，但是目前的理论教育主要采用教师讲、学生听，考试背笔记的方式。实验室教育是对已有流程的模仿。创新在其中的体现并不占多大比重。而科学研究，要求学生或研究新问题、或采用新方法、或提出新观点。”三新”要求学生以所学知识为基础，通过社会实践、生产实践等发现新问题，探索解决问题的方法。这种探索精神随着学生毕业带入社会，将对整个社会创新氛围的形

5、成、创新能力的提高有积极作用。3.是提升大学生实践能力的可靠途径9实践能力提升是国家兴办应用型本科学校的主要目的。为提升学生的实践能力，应用型本科专业的人才培养方案中一般会要求实践性课程（活动）在学时、学分上所占的比重。比如，不少于20%。属于科研能力培养的毕业论文写作也包括在实践性工作之中。由此不难理解毕业论文写作这样的科研活动与实践活动室相辅相成的，在科研活动中不可缺少的资料检索、调查研究、案例分析，都要求学生的亲自参与，这对于学生来说是真正意义上的实践活动。当然，科研活动不只是毕业论文写作，

6、低年级开始的科研训练活动，例如大学生暑期社会实践，增加了学生实践机会，也有利于学生在毕业时能交出高质量的毕业论文。4.是实现应用型专业本科毕业生差异化发展的必然要求9随着我国高等教育的普及，本科教育成为大众教育。在大多数本科毕业学生，特别是应用型本科专业学生毕业时选择直接就业时，也有一部分学生选择继续深造：考研、出国留学。有考研与留学想法的同学格外重视科研能力的培养，因为这不仅是他们适应未来学习的需要，更是在一定程度上决定他们能否进入理想的学校的条件。相比国内的高校，英、美等高等教育发达的国家，在

7、本科学习阶段就将科研道德的规范、科研能力的培养作为教学的重要内容。课程的学习、考核中各种讨论、报告不断。这种方式下培养出来的学生发现问题解决问题的能力要高于背笔记得高分的学生。因此国外、国内学术声誉比较好的大学会看重学生在本科阶段有无科研经历是可以理解的。为这部分同学提供科训练机会、提高他们的科研能力应是大学教育的工作之一。二、应用型专业本科生科研能力培养现状1.学校开设与科研能力培养直接相关的课程不同的专业开设的课程存在差别。以作者所在学校的应用经济学本科专业的课程设置为例涉及到的是两门课程《经

8、济学研究方法论》（必修、18学时、第六学期开设）、《经济论文写作》（选修、36学时、第七学期开设）。这样的课程设置主要是服务于毕业论文的写作。在学生学完相关课程后就进行毕业论文写作的好处是学生对刚学过的内容记忆犹新，便于毕业论文写作。但上述课程设置反映出的问题至少有两点：一是课程少，学生在科研中所需要的知识如文献检索、问卷设置与分析、调查研究的方法等没有涉及，二是开设时间晚，对于在校期间想出科研成果的学生来说几乎没有直接作用。学到的知识也不能运用在暑期社会实践当中或者是考查课论文写