川教版七年级上册第9课《春秋时期著名思想家》教案

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1、《春秋时期著名的思想家》教案【教学目标】1.知识与技能：记住老子的姓名、生活时代，主要主张；孔子的姓名、生活时代及集中记录孔子言论的书，理解孔子对中国思想文化发展的贡献；了解孙子的孙子的生活时代、著作、军事思想等。理解春秋时期思想领域蓬勃局面出现的原因。2.过程与方法：学习从历史人物的言论中提取有用信息、认识其思想的方法。学习评价思想家的基本方法，着重培养和提高历史人物评价能力。培养和提高阅读和理解浅近文言文的能力。3.情感态度和价值观：培养崇敬老子、孔子等文化名人的情感；引导学生正确对待祖国优秀文化遗产；通过认识老子、孔子、孙子等文化名人及其成就的价值，引导学生树立正确

2、的人生观和价值观。【教学重点】老子的思想主张；孔子及其对中国古代教育的贡献。【教学难点】孔子的政治思想。【教学方法】自主学习、合作探究、多媒体辅助教学等。【课前准备】学生收集老子、孔子等思想家的故事，教师准备多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】温故知新：(出示幻灯片2)1、商鞅变法的时间、核心内容和作用？(公元前356年；国家承认土地私有；使秦国国富兵强，成为战国后期最富强的封建国家)2、商鞅变法会成功的根本原因是什么？（顺应了历史发展的趋势）导入新课：(出示幻灯片3)　同学们，今年暑假老师又出去旅游了，看这是我去某个景点时使用的门票。你能根据这张门票猜一猜老师去

3、了哪儿吗？“孔府”“孔庙”“孔林”这些景点是纪念我国古代的哪位大思想家的呢？西方社会学家称，人类如果要在21世纪有长足的发展，还得回到两千多年前的春秋时期去寻找先人的智慧。早在社会急剧变化的春秋时期，就出现了两位思想巨匠：老子和孔子。他们博大精深的思想是中国传统文化的主根，他们的的智慧影响着中国历史的发展。今天我们就共同来学习第9课《春秋时期著名的思想家》。（(出示幻灯片4)）我将带领大家共同了解三位伟大的思想家，他们分别是老子、孔子和孙武。新课讲解：（一）道家的创始人——老子（出示幻灯片5）环节一：（出示幻灯片6）自主学习（一）（学生根据自学提纲自学课文，教师巡视指导）

4、阅读课本第50页“老子”一目，思考：1、我国历史上第一个创立了自己学说体系的思想家是谁？他的生活时代？（老子春秋时期）2、他创立了什么学派？他的著作是什么？（道家学派《道德经》）3、他的思想主张是什么？（老子的思想有朴素的辩证因素。他认为对立双方可以在一定条件下互相转化的。）4、如何评价他的思想？（老子对社会历史发展的前景丧失了信心，甚至幻想倒退到他理想的小国寡民社会，这是比较消极的。）(答案参照教材50页)环节二：自学展示（学生展示自学成果，教师实施评价）（出示幻灯片7和8）环节三：点拨深化（师生互助，利用多媒体课件深化讲解内容）1、学生活动：根据你对思想家老子的了解并

5、结合视频用你自己的话介绍一下这位伟大的思想家。（出示幻灯片9）教师总结：（出示幻灯片10）老子，姓李名耳，字伯阳，有人说又称老聃。中国古代伟大哲学家和思想家、道家学派创始人，其被唐皇武后封为太上老君。世界文化名人，世界百位历史名人之一，著有《道德经》（又称《老子》），其作品精华是朴素辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响，在道教中老子被尊为道祖。2、师：出示老子《道德经》中的一些句子，如：“生而不有，为而不恃，功成而弗居……””“物壮则老。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”等，提出问题：想一想：以上名言出自于春秋时期哪部著作？这反映了老子的思想含有什么因素

6、？（出示幻灯片11）学生回答：《道德经》朴素的辩证因素3、学生活动：各抒己见——你认为老子的思想反映了怎样的社会现实？你如何评价老子的思想？（出示幻灯片12）教师总结：老子的思想反映了春秋时期社会的动荡、诸侯国的兴亡、个人贫富贵贱的变化。老子的思想社会历史发展的前景丧失了信心，甚至幻想倒退到他理想的“小国寡民”社会，这是比较消极的。4、学生活动：古为今用——你认为我们应该以什么样的态度对待老子的思想？老子的思想对于我们中学生的学习何借鉴意义？（出示幻灯片13）教师总结：态度：取其精华，去其糟粕，批判的继承和发展。借鉴意义：我们应该吸取老子思想的精华，辩证的看待周围的人和事

7、，取人之长补己之短，……教师过渡：同学们，思想家老子有一位非常有名的学生，这位学生就是后来的“万世之师”，你知道老子这位很厉害的学生是谁吗？（孔子）（二）万世之师——孔子（出示幻灯片14）环节一：自主学习（学生根据自学提纲自学课文，教师巡视指导）（出示幻灯片15）自学课本第“51-53页”一目，思考：1、孔子的生活时代？（春秋时期，名丘，字仲尼）2、孔子的思想主张？（“仁”“礼”以德治国）3、孔子的教育贡献？（创办私学，广收门徒，有教无类；编订教材，丰富教学，保存文化；讲究方法，善于启发，因材施教）4、孔子创立了哪一学派？这个