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时间:2018-06-12
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1、没有最好的立意只有最好的作文材料作文给每个考生的材料是相同的,至于你根据这材料弄出什么文章来,那就看各个考生的能力,对材料的解读,对生活的理解。每个人都有自己的解读,都是仁者见仁,智者见智的,不能以“意”判文。江苏高考语文阅卷细则明确指出,高考作文考的其实是学生的语文素养,立意不可谓不重要,但关键还要看作文本身是不是具有思想性和文学性。一篇表达漏洞百出的作文,立意再准确,立意再好也不可能成为高分作文,相反,一篇立意一般的作文,如果展示了作者绝佳的语文素养,那必然会是一篇考场佳作。就是觉得立意不是
2、判断一篇作文及格不及格的标准,也不是判断高分低分的标准。作为高中语文教师,更不能以意断文,以意断分;如果觉得立意正确,角度选得好,作文就应该得分,而忽略了文章的整体,忽略了学生的语文素养,那就与考试大纲要求学生要有文学素养相悖了。下面笔者就以一则材料作文和2013年江苏高考作文为例谈谈什么是只有最好的作文,没有最好的立意,以求时下对材料作文的误解,以便更好地指导学生备考高考材料作文。阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。9漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》:农人牵着两只羊,到羊肉
3、馆去卖。一位农民看了连连摇头,笑着说:“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看看自己的画:两条绳子牵两只羊,哪里多了绳子?农民说:“牵羊只需牵头羊,不管多少只,只要一条绳子就够了!”丰子恺叹服。阅卷给出的参考标准:此则作文材料的立意,可运用因果分析法。由文题材料,可生发如下思考:丰子恺出现失误的原因是什么?农民为什么明白牵羊的道理?牵住头羊就能控制羊群说明了什么?漫画大师为何竟不如农民……经过一番推敲和梳理后,便能形成如下立意:从丰子恺的角度,可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观点
4、。从农民的角度,可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律,才能运用规律”等观点。从头羊的角度,可确立“‘牵好头羊’是事情成功的关键”“做事情应抓住关键因素”等观点。从群羊的角度,可确立“步调一致,铸就成功”“做事应有主见,不要随波逐流”等观点。总览故事,还可确立“寸有所长,尺有所短”的观点。9本来在确定这些角度后,应该有很好的写作参考,可我们有些老师偏要弄出哪些能作为立意,哪些不能作为这则材料的立意,有的说要从材料的整体选择立意,而对于领头羊、或群羊角度就不能立意,就要把③、④两个角度剔
5、除,可大家想想,从领头羊或群羊的角度立意有没有脱离材料内容及含意,事实上也没有超出,怎么就不能从这两方面立意呢。笔者认为,只要是材料中出现的关键词,关键的信息,只要考生能抓住并且表现出了文学素养,就是一篇好文章,就可以得高分,反之,考生就是角度选对了,可作文病句连篇,错别字随处可见,没有一点思想性,笔者认为这类作文虽然角度选对了,立意正确了,但也只能归在五六类文打分。这才使真正体现高考对于考生在文学素养要求方面的重要体现。评判作文分数高低别再一味纠缠于立意了,那样会真的害了学生,虽然我们强调立意
6、的重要性,但别为了立意忽略了文章的社会价值。2013年江苏语文高考作文(题略):材料中有几个角度:1.探险者2.蝴蝶3.石壁4.蜡烛更多的老师强调从前两者角度立意,认为从下面两点立意就不是最佳立意,事实不然,笔者从阅卷现场看到的高分作文还更多的是从蜡烛方面立意的。而从前两者方面立意的很多是四类文、五类文。下面笔者就附上一篇蜡烛的角度高分作文。蜡烛的告白江苏一考生9今天读了几份报纸,有很多文字指责我,说是我伤害了蝴蝶,我最初很生气,想找到报社理论一番,继而很难过,觉得你们怎能这么冤枉我呢?愤怒是觉
7、得你们这么看我有损我的声誉,更是在恶意中伤我。想我一普通的蜡烛,一直兢兢业业,克己奉公,执着奉献,从不做违背我做人原则的事情,而前些日子,我只不过是凭借自己微弱的力量,帮助探险者赶走黑暗,为他们照亮前进的道路。你们就这么指责我。可你们想过没有,如果没有我,这些探险者或许限在山洞里,无法出来了,更别谈什么勇气和信心,是我让他们在探险中有了精神支柱,让他们在探险的路上走得更远。你们真的不能这么看我,想我几乎耗尽心血,却招来此番责骂,我怎么能不生气呢?想到这里,我又觉得自己很悲哀,因为你们压根就不了解
8、我,也不了解哪些探险者,更无从体会他们在探险过程中的心理和精神状态,探险者每个人都胸怀梦想,意图探知自然的神奇奥秘,他们的一举一动都异常小心,不仅仅是因为危险,更是因为他们知道自然的重要性,只是他们没有熟悉蝴蝶的习性。而作为一支小小的蜡烛,我只是尽了自己的一点本分而已,让他们能够顺利地完成使命。这一切本无可厚非,却招来了此番非议。是我们在问题的认识上存在偏差,还是其他什么原因呢?我觉得我自身需要反思,那些无端指责我的人也应该深刻反思。9写到这里,我有些迷惘了,感觉自己是那么的无所适从,都不知道怎
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