浅析高中英语阅读教学改革和创新思维的培养

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1、浅析高中英语阅读教学改革和创新思维的培养　　【摘要】阅读教学是提高学生综合英语能力的一个关键，是培养学生创新思维的有效方法。学生英语阅读能力的提高对于学生的应用英语能力的提高有着促进作用。新课程改革对于高中英语阅读教学提出了更高的要求，要求学生在掌握基本阅读技能的基础上还应该提高自身的创新思维，这是新课改下英语阅读教学改革的一个重要内容。在目前高中英语阅读教学中，教师不合理的教学手段和教学思维不利于学生创新思维的发展，应该及时地加以改革。本文对于高中英语教师如何培养学生创新思维提出几点策略以供参考。【关键词】高中英语阅读教学创新思维阅读教学中，要激发学生的

2、创新思维可通过引导学生广泛阅读进行。阅读不仅离不开英语老师的引导，而且和学生的兴趣存在一定的联系。当前的高中英语阅读教学还仅仅停留课堂上，要通过阅读培养学生的创新思维是需要结合课内和课外加以影响的。对于阅读教学改革中学生创新思维的培养可从教学情境创新、采用合理的教学手段、优化教学设计以及增加教学实践等方面进行。一、创新教学情境5教学情境是学生思维培养的基础，因而，高中英语教师应该做好教学情境设计，设计合理的问题，以启发和引导学生创新思维。对此，教师首先应该掌握好对教材的研究，以及教学的思维创新点，以能够更好地启发学生[1]。例如，在“Savingtheea

3、rth”教学中，文中涉及到了地球、空气和水等受到不同形式的污染，给人们带来了危害。教师在教学前可设计问题引导学生思考：Whatkindsofpollutiondoyouknow？Howtoreducethepollution？设计这样的一个情境后让学生自由的讨论，给学生足够的思考空间，激发学生的创造力，进而逐渐培养学生的创新思维。二、采用发现式教学手段5阅读同思考是不可分割的，阅读有精读和略读之分，是根据思考的程度来区别的。略读是对于文章大概的思考，而精读则是思考文章细节，诸如语言结构、文字运用等。英语教师在阅读教学中采用发现式教学手段能够让学生在阅读的过

4、程中发现语句的共通之处，以奠定思想观念，进而起到启发和教育的功能。例如，教师在第一堂的阅读教学课堂上，向学生询问自己学过哪些单词，有的学生回答学过“white”，这时教师针对这个学生的回答告诉学生white在西方国家不仅仅有白色的意思，还是姓氏，而且还有纯洁和权利的象征意义，告诉学生在以后的阅读中要注意单词不同的用法。这样的教学方式首先是一种引导式教学方法，能够让学生在阅读中注意词汇的不同用法，引导学生在写作中灵活使用，激发学生创新意识。三、优化教学设计优化教学设计是教师培养学生创新思维的一个关键[2]。高中英语教材的内容和题材十分丰富，而且教学内容多数同

5、生活相联系。挖掘这些内容，优化教学设计，是教师在阅读教学中培养学生创新思维的重点。在高中阅读习题中，常常出现这样的问题：文章作者对于某件事情的态度以及意图。而在文章中作者并没有直接表达自己的态度，因此学生需要根据文章的字面意思进行推敲，在熟知文章语篇逻辑、研究细节的基础上推敲作者的态度。这个过程就是深层理解的过程。而深层理解就是一种创新思维的过程。因而，在英语阅读教学上，教师应该根据不同内容和环境，设计出能引发学生思维发展的问题，让学生能够积极的思考。例如，在让学生阅读文章之前，让学生对文章的内容进行预测：Whatisthispassageabout？在阅

6、读中，让学生思考Whatcanbeinferredfromthepassage？在阅读后，让学生自己重新整理、复述文章，retellthepassageinyourownwords.四、增加教学实践5在高中英语阅读教学中增加教学实践是为了更好的为培养学生创新思维提供保障。英语课程有着很强的实践性。学生在实践的过程中能够更好的运用语言，掌握语言技能，实现教学目的，培养创新和实践能力。学生经过长期的实践，能提高其学习英语的信心和兴趣，促进学生探索精神的建立，尤其利于学生创新思维的形成。学用结合力求学生能够学以致用，学生要做的不是死记硬背而是活学活用[3]。教师

7、在教学中应该把重点放在挖掘学生思维上，从学生思考的方式以及特点出发，通过各种方法把知识结构铺垫成学生的思维方式，以提问或点拨等方法，引导学生积极的思考，激发学生发现和提出问题的能力，实现学生智力和思维的培养。英语教师的任务不仅要教学生学会，还要教学生会学。阅读教学中学生会学，才能自主的利用各种资源自主学习，采用各种策略自主阅读。当学生的阅读量不断的增加，学生的语言实践活动也能够不断增加，创新思维才能得以发展。学生只有在增加语言实践活动的基础上才能丰富语言实践的内容，其创新思维发展才能够有所保障。五、结论在阅读教学中培养学生的创新思维是其中的一个主要的内容[

8、4]。总而言之，学生创新思维的培养应该从基础开始，在教师的日常教学