浅探信息化环境下的课堂教学模式

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1、浅探信息化环境下的课堂教学模式　　摘要：课堂教学作为教育教学的重要组成部分，目前面临着信息化带来的挑战。信息技术的迅猛发展，在教育领域产生了现实而深远的影响，传统的”以传授知识为目标，以纸质教材为工具，以教师为中心”的封闭式、单向传输的课程教学模式已经越来越无法适应当前的课堂教学。本文从教学模式的”四个转变”入手，对教学理念、知识内容、教学方法、教学手段进行了初浅的探讨。关键词：信息化教学；课堂教学；方法中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0192-02课堂教学模式是指在一定

2、教学思想、教学理论和学习理论指导下，在某种环境下利用相关教育技术开展课堂教学活动的基本结构形式。随着计算机技术、网络技术以及多媒体技术的高速发展，对传统的教学模式提出了挑战，迫切需要根据信息化环境下教育技术特点重新认识教学过程，构建能够适应现代教育技术发展的新型课堂教学模式。作为一名教师，要想适应新型的教学模式，在课堂教学中必须突出”四个转变”。1.更新教学理念，注重知识型向能力型转变5浅探信息化环境下的课堂教学模式　　摘要：课堂教学作为教育教学的重要组成部分，目前面临着信息化带来的挑战。信息技术的迅猛发展，在教育领域

3、产生了现实而深远的影响，传统的”以传授知识为目标，以纸质教材为工具，以教师为中心”的封闭式、单向传输的课程教学模式已经越来越无法适应当前的课堂教学。本文从教学模式的”四个转变”入手，对教学理念、知识内容、教学方法、教学手段进行了初浅的探讨。关键词：信息化教学；课堂教学；方法中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0192-02课堂教学模式是指在一定教学思想、教学理论和学习理论指导下，在某种环境下利用相关教育技术开展课堂教学活动的基本结构形式。随着计算机技术、网络技术以及多媒体技术

4、的高速发展，对传统的教学模式提出了挑战，迫切需要根据信息化环境下教育技术特点重新认识教学过程，构建能够适应现代教育技术发展的新型课堂教学模式。作为一名教师，要想适应新型的教学模式，在课堂教学中必须突出”四个转变”。1.更新教学理念，注重知识型向能力型转变5信息时代是创新的时代，从注重己有知识的传授向着重培养学生的创新精神和创造能力转变，用启发式教育思想指导教学，使学生具有创新意识、创新精神、创新能力，是大势所趋，现代教师极为重要的品质是将作为人的本质的创造精神引发出来。随着现代社会科技的迅猛发展、人类知识步伐的更新加快

5、、网络时代学生获取知识的途径增多，使得学生的社会参与意识增强，并能迅速、全面地了解社会。如果教师仍然把自己的责任仅仅看成是”传道、授业、解惑”，必然跟不上时代的步伐，最终会被社会所淘汰。因此，教师在教学过程中，首先要树立以人为本、能力本位的教学理念。充分发挥学生的主体地位，从以灌输知识为主向传授学习方法为主转变，即除了”授之以鱼”，更要”授之以渔”，不仅要教给学生知识，还要教会他们学习的方法及自主获取知识的能力，真正把课堂教学看成学生开发智力，提高能力的一个有效平台，而不能仅仅把它看成学生获取知识的一种途径。其次，教师

6、在教学中要坚持以问题为中心。问题是学生思维的向导，也是融洽教学气氛的促进剂，更是”知识型”向”能力型”转变的一种重要途径。以问题为中心进行教学，既能兼顾了知识的拓展，又能兼顾能力的提高，课堂中教师如果能巧妙地设置一些疑问，创设良好的问题情境，就可以引导学生一起思考，使学生进入特定的思维空间，产生积极的学习心理，学生通过解决问题并提出新的问题，本身就是提高解决问题能力的实际锻炼，在全面提升自己知识和能力的同时，也促进了综合素质的增强。2.加强实践应用，学有所用在信息技术教学中一定要加强实践教学，充分发挥多媒体教学的优势，

7、使学生能愉快地接受知识，并当场让学生操作。学习信息技术的主要目标是应用与实践，尤其对于中学阶段的课堂教学，更应注重实践应用。当学习完Word文字处理系统后，要求学生自己独立完成一份贺卡，使他们将所学的Word知识学习贯穿使用，并充分发挥个人的想象力和艺术创作力，设计出封面精美、布局合理、吸引力强的祝贺语等，当他们看到了自己的设计成果时，就自然而然会产生一种成功感，并经过同学间的互相比较，取长补短，变被动学习为主动学习。在课堂中，由于时间有限，倾向于掌握基本操作，而课外则可以让学生自由发挥，教师要有意识地加以引导，把课堂

8、上所学的内容延伸到课外，把课外这个第二课堂变得生动活泼，增强学生学习知识的兴趣，使得课外成为课内所学知识有益的巩固、补充，从而促进课堂的教与学，达到学以致用的效果。3.教学方法和策略的转变5信息技术课是一门实践性很强的课程，如何在课堂教学中提高学生的创新意识和实践能力，就要求教师要转变教学方法和策略，要重视学生的学，重视学习过程，