浅析普通物理实验教学改革

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1、浅析普通物理实验教学改革　　摘要：“普通物理实验”是一门系统而且全面的理论与实践相结合的实验基础教育课程，是一系列后继科学实验研究训练的重要起点，它承担着培养学生科学素质和实验能力的任务，对于知识的延续和发展也起着重要作用。但在新形势下普通物理实验教学仍存在着诸多弊端，因此普通物理实验教学应不断地创新来时刻面对时代的发展和科学技术发展的新趋势，只有这样才能适应社会对人才知识结构和科学品质越来越高的要求。关键词：普通物理实验；实验教学；改革中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）17-

2、0036-02一、引言近年来，随着各校专业的增加，学生人数的增多，在普通物理实验的设备及内容上有了相当的改进，实验室的建设也已具有了一定的规模，学生的实验能力也有了一定程度的提高。而如何进行物理实验教学改革，来更好的适应社会主义市场经济对大学生的创新能力、实践能力和创业精神的需要，以新的面貌迎接新世纪的挑战，仍是个值得探讨的问题，也成为了当前实验教学面临的重要课题。二、目前实验教学存在的问题51.主观上不够重视，不能真正调动教与学的积极性。实验室是高校教学的重要基地，但长期以来重理论、轻实践、重知识、轻能力的教学模式，使

3、学生在思想上并没有把实验作为一门课程来对待，导致学习不认真，虽然通过了考核，但最终没有学到多少知识。这种以教师为中心，学生被动地重复实验步骤的教学，忽略了学生认知过程中的主观能动性，也严重的束缚了学生的思想，而且使教师和学生同时都觉得枯燥，导致两方面的积极性也都很难调动起来了。在这种情境下也就很难达到培养学生动手、分析与解决问题能力的目的，创新精神和创新能力的培养更是无从说起。2.教学内容和教学方法相对滞后，教学模式封闭。传统实验教学内容基本是经典性、测量性、验证性的，选题单一，内容陈旧落后，过于理想化，而且由于实验器材

4、的紧张和课时数的限制，学生只能完成教学大纲中规定的几个实验，很难保证每个学生都有充分的时间进行实际操作。而所开设的设计性实验项目，真正让学生独立思考、完成的比例也很小，学生的实验报告雷同，很难体现实际能力的差异。教学方法死板、单一，大多采用“预习一实验操作一实验报告”三步曲。教学手段相对滞后，仍大多采用单层次教学方式，忽略或不重视与计算机多媒体和网络技术相结合的现代教学媒体在实验中的应用，使得物理实验教学新模式的构建和实验教学手段的现代化没能落在实处。53.实验考核的内容和方式单一、落后。简单化的实验成绩评定，标准单一，

5、没能充分体现该学科的特点和规律，导致的“高分低能”的现象也比较突出。主要以实验报告为主，强调的主要是笔试成绩和平时成绩，不但不能全面考核学生的动手和动脑能力，而且还造成了学生对实验没兴趣，不认真作实验，甚至抄袭实验报告的现象。三、教学改革的途径及措施1.更新教育观念，改革教学内容。随着素质教育与创新教育的加强，有些传统的“普通物理”教育理念，已不适合教学改革的需要，因此“更新教育观念就成了普通物理”教学改革的首要任务。扩大学生的信息量和知识面，启发学生积极思维，同时还须注意激发学生的学习兴趣，爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好

6、的老师”。2.改革实验教学方法和教学模式。（1）改革传统的教学方法，进行分阶段、分层次、启发式的实验教学。（2）注重现代化手段在实验教学中的应用3.改善师资队伍。古语云：“名师出高徒”，现代化的教育发展对实验教学提出了更高的要求。实验教师不能像过去那样，仅从基5础物理实验的角度要求自己，而应从社会现代化的层次来看待。这个问题可以从两个方面来讲，其一是实验教师要从物理学前沿领域和实验技术的发展来重新认识基础物理实验，不断充实提高自身素质。其二是学校管理部门要统筹安排，保证实验教师队伍的动态发展。鼓励教师既搞科研又搞教学，使

7、基础教学和实践结合起来，不断地将新思想、新方法、新成果引入到教学中来。4.改革实验考评方法。建立一套科学合理、易于操作的考核指标体系和平时成绩考核办法，把实验方案、实验操作、实验结果、实验报告和实验态度等指标进行量化，这样的考核方式既能提高学生的理论水平，考察学生的实验技能，又能培养学生的语言表达能力。5.注重计算机在实验中的应用。（1）建立物理实验网上预习系统，借助计算机辅助物理实验。（2）建立计算机仿真开放实验室。四、普通物理实验教学改革仍存在的困难一方面是教师思想观念的转变。当前教师对现有的教学已经非常熟悉，传统的

8、思想已植根于教学的各个方面。因此教师的再学习和继续教育也就成了不容忽视的问题。另一方面是经费保证问题。要引入更先进的实验技术手段和更完善、更先进的实验设备，这些都不是在自力更生的基础上能获得的。因此，实验教学改革必须有必要的经费支持，否则，改革也只能是纸上谈兵。五、结语5总之，物理实验教学是一项复杂的系统工程，普物实