浅析高校图书馆现状与可持续发展思路

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1、浅析高校图书馆现状与可持续发展思路摘要:随着时代的进步,知识已经成为了经济发展的重要资本,而高校作为传播知识的最前沿区域,在各方面建设上都有所发展,尤其在高校图书馆上更是取得了长足的进步。高校图书馆不仅是学生巩固学习成果、开展科学研究、认识社会等活动的重要场所,同样也是实现大学生素质教育以及举办校园文化活动的第二课堂,对于高校人才培养和学风建设都有着深远的影响[1]。该文结合实际,从高校图书馆现状和存在的一些问题出发,并就如何实现图书馆的可持续发展进行了简要的分析与探讨。关键词:高校图书馆现状可持续发展思路中图分类号:G250.76文献

2、标识码:A文章编号:1674-098X(2014)03(c)-0189-02图书馆是文化典籍的宝库,是人类文明成果的荟萃之地,在传承文化、播撒文明、陶冶情操、丰富自身精神世界方面有着不可替代的重要作用。而高校图书馆在大学教育中更起着关键的作用,世界上任何一所知名高校都拥有着优秀的图书馆资源,高校图书馆已然成为了衡量大学办学实力的重要标志[2]。如何更好的推动高校图书馆的可持续发展,使图书馆成为高校建设的有力保障和坚实基础,一直是我国各类高校所探讨和研究的重要课题。81高校图书馆现状分析随着社会的进步和我国高等教育的振兴,高校图书馆事业在

3、近年来取得了长足的发展,在图书馆的馆藏数量、服务质量、现代化管理、馆舍条件、人员素质、网络应用和科研成果等多个方面都取得了一定的进步,但仍然存在着较多的不足,主要体现在以下几个方面。1.1服务质量方面高校图书馆作为学术传播和知识教育的重要服务平台,不仅需要满足读者的基本文化要求,还需要通过在服务范围和服务质量方面以进一步提高,以深化高校图书馆的服务功能。一方面,一些高校图书馆对网络环境下的信息资源服务的认识和理解不够,信息资源的更新程度不够或缺乏在线咨询和问答等远程服务平台,在信息化高速发展的今天,高校教育模式已经和信息技术、网络技术相

4、紧密结合,传统高校图书馆的各项服务业务如不进行相应改善和创新,将无法为学生创造出良好的学习条件,满足学生的求知欲。另一方面,某些高校图书馆的学生平均图书量没有达到相应的评估标准,以及人性化服务力度不够,这都导致一些图书馆的拒借率较高,无法和读者建立良好、和谐的关系,制约了图书馆文化的建设和发展。1.2馆藏建设方面8近年来我国教育经费虽然有较大幅度提高,但由于高校在校学生规模的扩大以及书刊价格持续上涨等因素,都导致了高校图书馆在文献新购置总量和学生平均占有量方面都持续下降[3]。据资料显示,最近5年来高校图书馆新购置图书与文献只占全部馆藏

5、的10%以内,而学生人均购书量也只有2册左右[4]。一方面为满足学校在学术研究等方面的需要,高校图书馆除基本服务以外,通常还需要加大对专业书籍和外文原版书籍的采购,这都导致原本有限的购书经费更加捉襟见肘。另一方面,因我国各高校图书馆在馆藏资源采集和收藏的过程中,基本处于各自为政和相互独立的状态,这都导致高校图书馆在同一区域或系统的外文期刊和专业资料方面重复购置现象较为严重,馆藏资源利用率也偏低。1.3馆员素质方面高校图书馆的可持续发展是一个从无到有以及逐渐提高充实的过程,不仅依靠资金的投入、馆藏的丰富,更依靠图书馆工作人员的整体素质[5

6、]。虽然近年来高校图书馆工作人员在综合素质、文化水平、科研等方面都有了很大提高,但距离读者的要求仍存在一定差距,并且随着信息技术和网络技术在高校图书馆的普及应用,都要求馆员能不断提高自身素质和加强对文化知识与专业知识的学习,以适应当前高校图书馆发展的需要。2加强高校图书馆可持续发展建议82.1提高服务质量在网络环境下的高校图书馆,图书馆的服务模式正逐渐从传统的面对面服务转变为远程服务[6]。为此高校图书馆该适应当前高速发展的信息社会的需要,以图书馆电子阅览室为依托,并不断更新和补偿信息资源和网页内容,满足高校教学、学术研究和学生学习的需

7、要。同时高校图书馆在信息技术的支持下,还应建立起良好的网络传递平台,实现在线咨询、问答等多项业务,通过现代化服务品牌的建立,以吸引更多的读者。高校图书馆的工作人员也应适应服务模式的转变。首先,应加强对在思想上的重视程度,工作人员并严格遵循“读者第一、服务至上”的宗旨,在其工作过程中将对读者的优质服务放在首位,一切以满足读者的需求出发,深入了解读者服务工作的实际,沉淀高校图书馆积极向上的服务文化[7];其次,加强高校图书馆服务质量管理的建设,体现优良的质量管理作风,通过对图书馆服务的语言、服务的技术、服务的行为规范,并加强对读者服务质量问

8、题的研究探讨,以切实提高服务质量;第三,高校图书馆工作人员应加强对当前网络技术、信息技术等新技术、新知识的学习和掌握,并通过良好的知识结构、出色的业务能力以及热情的服务态度,使读者能够身心愉快的投入到学习与

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