浅析探究式教学法在高中数学教学中的实际应用

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1、浅析探究式教学法在高中数学教学中的实际应用　　【摘要】随着新课程改革的不断深入，学生在课堂教学中的主体地位日益突出。高中数学教学作为高中教育的重要组成部分，其教学质量的好坏直接关系到学生的切实利益。因此，在高中数学教学中倡导探究式教学具有重要意义。本文主要是在探究式教学法的含义的基础上，对如何将探究式教学法应用于高中数学教学中提出几点建议措施，以期为教学工作者提供参考，从而促进高中教育的发展。【关键词】高中数学教学；探究式教学法；应用；策略【中图分类号】G633.6【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）27-0285-01一、前言5近几年来，教育不断推进并深入新课程改

2、革。随着新课程改革的深入，学校课堂发生了翻天覆地的变化，很大程度上由原来传统的老师“一言堂”的填鸭式的教学转变为学生为主体的课堂教学模式。如今的课堂教学更注重培养学生的独立思考能力，发散思维能力和实践能力等[1]。数学是一门理论性兼实践性都很强的学科，是高中教学的重要组成部分。新的数学课程改革旨在改善传统的数学教学课堂，倡导在教学活动中以学生的主动发展为重点，注重培养学生的自主意识[2]。新数学课程改革注重的是发挥学生课堂主体的作用，充分自觉地参与到课堂中，从而改变以前的被动地接受知识的局面。因此，为了使实际高中数学教学更好地满足新课程改革提出的要求，在高中数学课堂应用探究式教学法就显得

3、很有必要。所谓的探究式教学法，就是在老师的引导下，通过探究式的思考和研究，从而学习并掌握数学知识解决问题的教学方法[3]。探究式教学法在高中数学课堂中具有重要作用。它不仅能体现出学生的课堂主体地位，使学生参与到课堂中来，从而提高学习效率，而且还能增强师生间的合作学习的关系[4]。二、探究式教学法在高中数学教学中的实际应用鉴于探究式教学法在实际教学过程中的重要作用不言而喻，因此，将其应用于高中数学教学过程中，促进教学达到事半功倍的效果就显得是大势所趋。本文将在对其含义分析的基础上，对将其应用于实际教学中提出以下几个方面的建议，以期起到抛砖引玉的效果。1.设置探究情境，引发学生思考。5高中生

4、已经在头脑中形成了一定的想法，对事情开始有了一些属于自己的想法与观点了。老师在数学教学过程中，要注意设置一些问题情境，引发学生积极自主地进行思考，从而更好地理解并掌握相关的知识点。高中数学课中常常涉及到一些定理和一些概念，老师可以利用这些知识本身的特点并且结合学生的性格特征，精心设计一些问题情境，引发学生思考，这样有利于学生自主发现原理的正确性和具体的应用方法，从而更好地更深刻地掌握知识点。比如，老师在讲解到正弦函数的相关知识点时，可以根据“正弦函数关于原点对称”这一性质进行探究式教学。可以先给学生讲解清楚什么是正弦函数，然后告诉学生“正弦函数是一个对称图形”，然后让学生自己思考和尝试，

5、找出正弦函数的对称点。当学生通过自己的思考找到答案时，老师可以进一步地进行启发，提出问题“正弦函数除了原点这一个对称点之外，还有其他的对称点吗？”供学生思考，这样不仅能让学生很好地掌握正弦函数的相关知识点，而且有利于活跃课堂氛围，激发学生积极思考的兴趣，从而提高教学效率。2.增强课堂上学生与老师，学生和学生之间的交流互动，养成合作探究学习的好习惯。5课堂需要互动。高中数学课堂也不例外。在高中数学教学课堂上，为了养成学生探究学习的习惯，增强学生的合作意识，老师应该多采取方式让课堂互动变得多起来。这种互动，可以是提问，也可以是讨论等方式，老师可以根据教学内容的特点而自主选择。老师在一节课的教

6、学内容时，要充分利用教材后面的探究性学习的教学内容，它是对所学知识点的综合运用和拓展，可以培养学生的探究性学习的能力。比如，在学习“集合与函数概念”这一知识点时，老师可以先让学生画出本节内容的框架图，这样有利于学生对内容有大概的了解。然后让学生分组讨论，说说集合的各项性质是否能在生活中找到例子，学生发言之后，老师总结，然后在课堂快结束时，问学生“你对集合和函数有了怎样的认识”，留给学生思考的空间。此外，老师在点评学生的答案时，不能直接否定学生的答案，而要能够包容学生千奇百怪的回答，从而激发学生探究的兴趣。3.通过类比的方法，让学生在旧知识的基础上探究新知识。数学知识很常用类比这种方法。知

7、识是具有阶梯性的，通过类比可以降低学生对新知识的陌生感，从而能更好地认识它。老师在高中数学教学的探究式教学中，应该多利用这种类比方法，让学生在原有知识的基础上自主探究新知识，从而达到很好的学习效果。三、结语总之，在新课程改革的大背景下，在高中数学教学中应用探究式教学法是很有成效的。老师在实际教学过程中，要花心思做好教学设计，并且不断尝试寻找行之有效的途径，促进探究式教学法的有效展开，从而促进教育的发展。参考文献5[1]顾战国.浅谈探