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时间:2018-06-12
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1、新上本科专业实验室建设的探索与实践摘要新上本科专业实验室建设是专业发展和应用型人才培养的迫切需要。由于新上本科专业实验室起点较低,经验缺乏,资金不足、体制不顺、师资不强等问题突出,严重影响和制约了实验室的建设。以滨州学院土木工程专业实验室建设为例,提出新上本科专业实验室建设存在的问题、建设方案和对策。关键词新上本科专业;土木工程;实验室建设中图分类号:G647文献标识码:B文章编号:1671-489X(2014)14-0023-03ExploringandPracticingofBuildingNewEstablishedUnder-graduateMajorLa
2、b//CHENShuqing,SHAOJinhuaAbstractThereisanurgentneedinbuildingnewestablishedundergraduatemajorlab,whichcanserveitsmajordevelopmentandapplication-orientedtalentstraining.However,severalfactorsrestricttheestablishingofmajorlab,suchasstartingfromalowbase,nosufficientfundandpoormanagement
3、experience,andlackingofteachers.Thispaperselectscivilengineering8majorlabestablishmentasanexample,severalexistingproblems,buildingmethodsandcounter-measuresareproposed.Keywordsnewestablishedundergraduatemajor;civilengineering;labbuilding高等学校实验室是教学、科研及应用型人才培养的重要基地,是专业建设和学校发展的基本条件之一。新上本
4、科专业作为学校的一支新生力量,必须坚持高起点、高水准的顶层设计,做好实验室发展规划及实验室建设工作。本文就滨州学院土木工程专业新建实验室建设与实践教学改革进行总结,为相近专业实验室建设提供参考。1新上本科专业实验室建设的挑战土木工程专业是实践性、应用性很强的工科专业,对实践条件特别是实验室软硬件条件要求较高。作为新上本科专业,实验室基础薄弱甚至一穷二白,建设起点较低,实践经验缺乏,资金不足、体制不顺、队伍不强等问题突出,严重影响和制约了实验室的建设。硬件基础薄弱8近年来,学校大力实施“质量立校”战略,围绕培养应用型人才的目标,不断优化系院布局,调整学科专业结构,创
5、新人才培养模式,完善质量保障体系。建筑工程系在以地理科学、地理信息系统等理科专业为主的基础上,2011年新上土木工程专业。因此,土木工程专业相当于“空降”本系,软硬条件十分薄弱,相关实验室建设更是零起点,基础配套设施、仪器设备条件均不具备。经费投入不足随着学校专业发展的转型和生源扩招,学校的发展迈入了快速发展的轨道,给学校带来机遇的同时也面临巨大压力。各方面资金需求日益膨胀,致使仪器设备、实验用房、配套条件等硬件设施陈旧落后或配置不全。作为一个新上专业,实验用房、仪器设备等配套资金更是庞大。滨州学院作为曾经的地方本科院校,资金较为紧张,开源难度大,对新上专业只能逐
6、步投资。因此,土木工程专业实验室在建设初期捉襟见肘,困难重重。建设经验缺乏新专业实验室建设是一项系统工程,没有统一的借鉴模式,只能根据本校办学定位、师资条件、实验条件等,制定相应的建设规划目标,采取合理建设策略。土木工程专业新上之前,学校无相近专业,无相关专业教师,也无专业设备和实验场所。新进教师教学和实践经验缺乏,对于学科发展和实验室建设更是懵懂。购置哪些仪器设备,其台套数、技术参数如何确定等问题成为一大难题。实验室建设的方向不明、思路不清,完全处于学习、探索阶段。师资力量薄弱8土木工程专业成立时,所有专业教师都是刚刚由学生转变为教师,教学经验缺乏。关于学科专业
7、发展和实验室建设也是处于摸索阶段。实验教师队伍不强,就不可能建设出高水平的实验基地。另外,实验教师由理论课程的教师兼任,专职实验教师缺乏。实验技术人员多为非土木工程专业,难以承担专业的实验教学任务。同时,学校对实验教师和技术人员参加技术交流、培训、学术会议等方面重视不够,直接影响到了实验教学改革的力度和深度。2新建专业实验室建设的探索与实践围绕学科发展方向,做好实验室建设规划土木工程专业实验室的建设规划遵循“统筹规划、先急后缓”“资源共享,提高利用效率”“前瞻性、科学性和先进性”等原则,做好实验室建设的统筹工作,加强实验室软、硬件建设,建成布局合理的,多功能、多层
8、次的,高水
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