普通高校体育课程教学改革的创新与构思

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1、普通高校体育课程教学改革的创新与构思摘要：随着经济社会的不断发展，时代的进步，我国的教育事业也在稳步发展着。体育课在教学中占据着不可或缺的位置。为了满足教学改革的要求，高校应该采取体育课程与基础课程相结合的教学方式。本文将对高校体育课程的教学现状进行详细的分析，并且针对教学改革的构思与创新提出合理的建议。关键词：普通高校体育课程教学改革和创新构思中图分类号：G412文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）07（c）-0154-01体育锻炼能够增强人的身体素质，促进人体的新陈代谢，提高大脑皮质神经

2、细胞的灵活性、兴奋性和耐久力，调节神经系统机能。因此，体育课程教学是普通高校工作的重要环节，也是培养高素质人才的重要途径之一。然而，在普通高校体育课程教学中依然存在着诸多问题，本文将对课程教学中存在的问题进行分析，并对教学改革的创新和构思进行探索。1普通高校体育课程教学的现状及存在的问题6随着社会的快速发展，普通高校的体育工作在建设方面发展得相当迅速，并且已经取得了显著的成效，由于人们缺乏健康第一的思想，使得当今的普通高校体育课程教学存在一些急需解决的问题。1.1教学模式单一如今普通高校体育教学方式早已与培养

3、德智体全面发展的高素质人才的要求不相符合，即使各大高校会依据教学大纲和学校自身的实际情况做出相应的改变和完善，但是仍然改变不了过去循规蹈矩的教学模式，使体育课程教学失去了自身的内在价值。例如：教师上课太过于死板、单一和老套，教学方式不生动、缺乏趣味性，导致学生缺乏足够的学习兴趣，部分学生对于体育课特别反感，出现害怕的心理，甚至逃课。1.2学生个性发展受阻我国普通高校多年来始终沿用的教学模式和方法是“传袭式”，始终以三基为依据，将教师作为教学的中心，用一些死板的纪律来约束学生，完完全全忽略了学生的主观思想和学生

4、自身的实际情况。另外，体育课程的内容繁重，课时较少，导致很多老师为了完成教学任务而上课，不重视学生学习的整体质量，使得大多数学生在学习的过程中像机械一样为了完成任务而学习，这严重影响了体育课程教学的最终目的和教学改革的创新和构思，也对学生个性发展造成了一定的阻碍。1.3体育场所设施不完善6由于每个人的兴趣爱好不一样，那么所喜欢的体育运动类型也就不一样，例如：一个人对乒乓球感兴趣，他就会积极主动地找机会去学习，而且在学习的过程中，他会感到心情愉悦、放松和满足。目前，由于普通高校的教学还是以智育发展为主，对于体育

5、设施的投入力度不够，导致体育设施不够完善，满足不了学生的内心需要，难以激发学生的体育兴趣，导致学生出现不积极、不情愿的态度，这样也就严重影响了体育教学的质量。2体育课程教学改革的目的普通高校体育课程的最终目标是创新体育课程教学。其最终目的是：第一，体育教育是教育事业的一部分，它有助于提高大学生的身体素质，增强大学生的心理承受能力；第二，在现实的生活和工作压力下，可以缓解内心潜在的巨大压力，从而减轻负担；第三，长期体育锻炼能养成良好的生活习惯，促进身心正常发育；第四，调整快速的生活节奏，学会享受生活、热爱生活；

6、第五，在锻炼中，可以结交更多志趣相投的人，交流体育锻炼的心得，从中获取更大的受益信息；第六，体育锻炼可以增加自我的人格魅力；第七，激发学生的体育锻炼热情，提高自身修养。3体育课程教学改革的创新与构思3.1体育教学模式的创新体育锻炼是生活中必不可少的一部分，也是身体健康的重6要保证。为了更有效地促进学生的全面发展，提高自觉锻炼身体的意识，体育教学模式的创新是重中之重。首先，教师应该给学生贯彻“健康第一”的指导思想；其次，改变传统的教学方法，教师要学会因材施教，根据学生的自身喜好让学生选择自己喜欢的体育运动，或者

7、组织学生集体参加娱乐和休闲的活动，例如，登山、远足、徒步、野营等活动，这是培养学生喜欢体育、爱上体育、对体育感兴趣的重要方法；最后，提高学生对体育锻炼的认识，让他们找到适合自己的体育锻炼，并且养成自我锻炼的良好习惯，为自己的健康打下良好的基础。3.2培养学生个性发展体育教学内容一味的单一和老套会影响到学生的个性发展。所以，在体育课程中，教师要善于因材施教，注重培养学生的自主创新性，改变以教师为主学生为辅的教学模式，实现师生互动的自由上课方式，使学生对体育运动产生浓厚的兴趣，激发学生参与体育活动的热情，教师要创

8、新体育教学的方式，综合利用多种方式，增加课堂的趣味性。3.3体育场所费用的问题6如今，大多数的普通高等学校越来越重视专业知识的培养，而完全忽略了大学生的体质状况，缺乏对大学生身体素质的培养体系，从而导致了大学生出现体质越来越差的现象。要想改变当今的这种现状，各大普通高校必须加大对体育场所的投入力度，比如：建设体育馆，包括篮球、羽毛球、足球、排球、乒乓球、桌球等，买一些运动器材，轮滑鞋、哑铃、沙袋等，