提高中等职业计算机课堂教学效率之我见

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1、提高中等职业计算机课堂教学效率之我见　　【摘要】随着社会的发展，计算机技术也不断发展起来，并在社会各个领域中得到了广泛的应用。作为向社会与企业提供技术人才的中职学校，必须要对计算机教学加以重视，在计算机课堂上让学生学到更多的知识，提高教学效率与质量，使学生更能够适应社会的发展。本文就提高中等职业计算机课堂教育效率的措施进行分析，以供参考。【关键词】中等职业；中职学校；计算机教学；效率；教学质量近年来，中职学校的生源大多都是初中未毕业或者中考失利的学生，这一类学生的基础知识掌握程度相对比较弱，再加上他们的自信心受到打击，在中职

2、学校不被教师所重视，最终导致他们在学习过程中提不起兴趣、学习动机不明、纪律较差，甚至对未来感到迷茫，这样的状态不仅不能够适应社会的发展，还不利于学生的心理健康。因此我们必须要改变这一现状，采取有效措施来提高计算机课程的教学质量与效率。下文根据经验，浅谈提高计算机课堂教学效率与质量的建议与措施。一、充分激发学生的学习兴趣6爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。在中职学校教师对学生进行计算机教学的过程中，教师应采用各种方式方法让学生对计算机产生好奇心理，提起学习兴趣，这样才能够更好的接受计算机理论知识，并提高学生的知识水平。因此我

3、们可以采取以下措施来提高学生的学习兴趣。1、从实际情况出发，与实际结合，使学生明确学习动机让学生了解计算机学习的目的是使学生喜欢计算机课程的基础，因此我们需要将计算机与实际相结合起来，使学生在学习过程中了解计算机的重要性。例如教师在对学生讲授设计网页的课程当中，教师应尽量避免对学生讲授理论知识等，而是让他们在网络上浏览各种招聘网站等，并让学生在课堂中搜索相关专业的招聘信息，这样不仅可以让学生了解到计算机在生活与工作中占有非常重要的地位，还能够为以后的工作做好准备，适应岗位的需求。这样也就可以激发学生的学习兴趣，提高其自主学习

4、能力。但是如果在课堂一开始就对学生讲授枯燥的理论知识，那么不仅不会激发学生的学习兴趣，更会让他们产生厌学心理，不利于计算机的教学质量与效率。2、建立良好的师生关系6除了激发学生对计算机的兴趣之外，教师还应该与学生建立轻松、融洽的师生关系。在中职学校的学生，由于他们年龄较小，在日常生活中很容易对某些事感情用事，如果他们喜欢哪一位老师，或者与哪一位老师的关系较好，那么他们就会侧重学习哪门学科，因此在教学过程中，教师应该更多的与学生相接触，关心并帮助他们，把学生当做朋友，只有这样，学生才会在课程中遵守纪律，跟着教师的思路而掌握所教

5、授的理论知识，有利于提高计算机课堂的教学效率与教学质量。二、适当的表扬可以提高学生的自信心1、根据学生的情况采取不同的激励机制在一个班级中，由于学生的兴趣爱好不同、基础知识掌握不同，因此教师不可能针对每一个学生安排不同的教学内容，据此，教师可以根据学生的不同情况来给他们制定不同的目标，当他们通过自己的努力完成目标或者有一定的进步，并且在学习中能够感受到学习与进步的快乐，那么教师可以对其适当的表扬，并激励他们进步，这样可以增强学生的自信心，有利于提高计算机课堂的教学效率与质量。2、惩罚机制也须实行惩罚机制与上述激励机制是同步的

6、，在计算机教学过程中，教师需要根据学生的进步对其适当的激励与表扬，如果表扬过重，那么就会导致学生过于骄傲自满，在后期学习过程中范围会退步；如果惩罚机制过重，那么学生就会因为失去信心而无法提高其学习能力，最终影响到学习的效果与教学的效率，因此“度”的把握非常重要。3、激励要做到公平合理6如果让学生觉得不公平会影响学生的学习情绪，降低他们的学习效率。即使学习优秀的学生如果犯了错也要得到同样的处罚，这样才会让学生心服口服。4、激励要做到及时培根说过：“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。”只有及时地进行表扬，才能发挥激励的最

7、大效力，这样有利于挖掘学生的潜能，树立起自信心，突破自我。三、注重理论教学的精讲多练、多种方法并用一是要少讲多练，提高效率。计算机课是一门讲究实践操作的课程，特别是职高计算机课。在教学中，笔者发现有些内容讲得越多学生越糊涂，讲一节课不如操作10分钟。所以笔者认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练。通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法，最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在25分钟左右，余下10分钟到20分钟的时间让学生上机操作练习。每练习完一个操作，教师都要及时地进行反馈，总结，让学

8、生对自己的操作作出正确评价，使正确的操作得到巩固，错误的操作得到纠正。另外，对于操作中出现较多的典型错误，教师还要在课堂上进行讲评分析，并说明错误的原因，还要针对错误再设计练习内容，以巩固掌握操作方法。6二是采用任务驱动教学法，促进教学目的的实现。每次课都要给学生一个明确的任务，让学生明白