提高我校煤矿培训教学效果的措施分析

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1、提高我校煤矿培训教学效果的措施分析摘要：本文分析介绍了提高我校培训教学工作的各项措施，从多个方面进行总结；对照特殊工种各个作业工种所上课程的需要，以及学校、老师、学员、硬件、软件等各关联方面的实际情况，进行了分析，提出了相应解决建议和看法。关键词：安全培训；特殊工种中图分类号：G424.1我校的培训工作近年来在全校领导老师的共同努力下取得了长足的发展，培训学员的数量逐年提高，培训工作开展的如火如荼。也取得了良好的效果，满足了与我校合作的煤矿企业的需求，得到了许多好评，特别是去年三级煤矿和三级非煤培训机构评审验收成功通过，培训大

2、楼的规划建设，教学矿井的建设，二级培训机构也大有希望评选成功，更是鼓舞了全校的士气，让所有为之付出辛苦努力和关心学校培训事业的老师都感到很是欣慰。然而，取得良好成绩的同时，仍然存在很多短板，我校的培训工作也有很大待提高的空间，下面就这个问题谈一下自己的一些观点。5一、学校领导的高度重视是进一步提高培训教学效果的前提。当然，培训本已是学校的一项重要工作，领导层面已然很重视，培训大楼的建设就是印证。但从培训教学各个环节的具体实施和研究方面，培训教师在实际培训教学中遇到的问题方面，还是希望领导能继续进一步投入时间和精力。5二、进一步

3、加强硬件建设和设备的购置。安全培训工作说到底是要培训工人能掌握相应的知识和技能从而能安全的进行生产。这就需要我校尽可能的在培训教学中拥有各个工种在实际生产中用到的设备，让学员在煤矿上实际生产中用的和在学校学习中学的技能和所用的设备尽可能的一致。这样才能更好的实现学习和生产的良好对接。现在老师们上课所讲的知识，都是重理论而轻操作，或者不客气的说就是纸上谈兵，没有实际操作能力，设备的缺乏是很重要的原因。具体到各个工种来说，井下电气作业和采煤机（掘进机）司机作业设备相对比较多，也比较新，各种配电箱柜、高低压开关、启动器等较齐全；采煤

4、机、掘进机模型以及教学矿井中的实物都有，满足教学研究需要。监测监控、提升司机、探放水作业在新教学矿井中设备基本齐全，但也缺乏用于教学演示、展示的内部实物元器件，就如同学汽车专业的眼前不能只有一辆汽车，还应该有供学习拆装用的发动机、变速箱、减速器、后桥、化油器、喷油器、油泵、滤清器等各个主要零部件实物或模型。而爆破作业中用到的爆破器材或模型完全没有，瓦斯检查、防突作业中用到的瓦斯、一氧化碳、氧气检测仪器仪表完全没有，瓦斯抽采作业没有任何工器具，这些设备的缺乏从根本上决定了这些工种教学质量的提高，哪怕有一些教学模型也好，所以，学校

5、在这些方面的硬件建设还需进一步加强和完善。三、进一步提高培训教师的技能。这里主要指实际操作技能。即使在教学中不能手把手教学，也要教师本人对所讲工种有实际操作的经验，当然经验越丰富越好，越多越好。即使授课过程中不用设备，只要这一端的老师所讲和另一端学员在生产中所用能对接，是一回事，就好办，效果就会好，老师有理论而学员有实践，但这个理论是实际的经历过实物的理论，而不是只从书本中看来学来的理论。通过各种渠道见到摸到真实的设备东西并认真学习研究、操作训练，才能更好的提高技能。这里教师个人要努力开拓渠道多见多学，学校也要尽力多组织多安排

6、一些下矿参观和学习。5四、加强与煤矿企业的联系，及时掌握煤矿企业管理、设备、生产等的最新情况，做到及时的应对。还有各个工种具体的工作流程，我们都应该知道和熟悉。我们是为企业服务的，书本的知识虽然很多是一成不变的，但肯定也有很多是不断更新的，不断变化的。更何况像工作流程这一类东西，教材里是没有的，或者每个地方是有差别的。如果我们的信息、教材、设备滞后，就会影响培训教学工作的开展，就不能很好的满足企业的需求。尤其是设备的更新，随着国家生产技术的进步，各行业各领域发展都很快，毫不夸张的说，一不留神就会感觉落伍了。一些新装备、新设备会

7、很快应用到实际中去，我们不但不能落伍，甚至我们应该走在企业的前面，一些设备厂家、科研院校的新发明、新产品，以及他们的研究方向我们最好也应该把握。站在前沿，把握行业技术发展。五、充分发挥教师的作用，重视研究培训教师在实际教学中反馈的各种信息，及时研究解决，同时做好教研工作。培训教师工作在一线，无论是知识，还是各个方面，都会最大程度的接触到最新信息。而且教师的人数多，当然力量也是很大的。要充分发挥教师的作用，充分信任教师。充分调动老师们的积极性。六、认真研究培训教学对象，也就是学员的实际情况，有针对性的教学，区别对待。有些学员有一

8、定知识基础或经验基础，教学难度则相对较小，有些学员则基础较差，就是一些农民工，知识基础差，学习接受能力也差。那么如何提高他们的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣，运用什么样的教学方法才能便于学员的学习和掌握，怎样才能达到较好的学习效果，这里面需要我们做很多工作，甚至于需要深入