新时期高校校园体育文化建设导向研究

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1、新时期高校校园体育文化建设导向研究　　摘要：运用文献资料、田野调查、逻辑推理的方法对目前我国高校校园体育文化建设中诸多问题进行了讨论和分析，并根据发展的趋向提出新时期高校校园体育文化建设的方向。高等院校是培养高素质人才的摇篮，肩负着全面提高国民综合素质的重要任务；所以，高等院校对学生的培养必须注重综合素质的全面提高。健康的体魄，全面的健身知识是新时期普通大学生必须具备的，但是大学体育的学时有限，这需要学校通过加强校园体育文化建设来弥补体育课堂教学的不足。校园体育文化建设一直是校园文化建设中老生常谈的话题，但是在新的时期，新的环境下我们高校校园体育文

2、化建设应该如何发展建设逐渐成为学校发展中不好处理的问题之一。校园体育文化是校园文化建设的重要内容之一，关系到在校大学生、教职工综合素质培养与提高。在此，我们对目前我国高校校园体育文化建设中诸多问题进行讨论和分析，并根据发展的趋向提出新时期高校校园体育文化建设的方向。1高校校园体育文化释义要了解校园体育文化首先要探寻文化以及体育文化的基本概念。6“文化”一词在古文中的解释多种多样，综合多种解释我们可以把“文化”概括为“人文教化”，也就是人们依靠已经传承的文明成果来改造现实世界。西方世界把“文化”看作是人类在文明世界中创造的所有物质和精神成果。中外对于

3、“文化”的理解有很多共同点，都把文化看作为文明成果的集中体现。体育文化的基本定义为：广义文化的重要组成，体育文化综合各种利用身体锻炼提高人的生物和精神潜力的范畴、规律、制度以及物质设施。在理解了文化和体育文化的基础上，高校校园体育文化也就好理解了。高校校园体育文化也就是在高校校园范围内产生、形成和传承下来的体育范畴的文化现象。具体可以理解为：各个高等院校不同时期的广大学生和教职员工在长期体育教学、训练、课外体育活动、运动竞赛、运动场地设施建设等实践活动中创造出来的物质层面和精神层面财富的总和。高校校园体育文化是大学综合教育中最为重要的教育内容，是提

4、高广大学生综合素质的重要手段。不同的高校的校园体育文化有各自的方式、内容以及特点；不同院校校园体育文化建设的出发点、依托点也各不相同，有的偏重于大学生竞技运动成绩、有的偏重于学生群体活动，每所大学都有属于自己的校园体育文化。2高校校园体育文化建设的内涵6高校校园体育文化的建设是多方面的，同时也是一个漫长的积累过程，并不能一蹴而就，所以在建设校园体育文化的过程中要特别注意建设的全面性和持久性。根据校园文化的层次性特征，所以校园体育文化的建设也要按照表层、中层以及深层进行分层次、有计划、有步骤的建设。高校校园体育文化建设中首先要做好表层建设。这一层面的

5、建设不但要着重在于校园体育场地设施的硬件建设，而且还要强调广大学生和教职员工参与各种体育活动的总体情况。这一层面的建设我们可以理解为看得见，摸得着的物质形态方面的建设。学校应该随着时代的进步发展，适时做好校园体育场地的建设、器材的更新、运动环境的总体提升，保障广大学生和教职员工能在种类齐全、条件过硬、环境宜人的运动场地活动；同时还要保障广大学生和职工能积极参与各种体育活动。6校园各种体育制度的建立和完善就是校园体育文化建设中层建设。好的制度是事业成功的基本保障，也是我们规范化处理事情的根本准则。一所学校体育工作开展的好与不好很大程度上取决于校园体育

6、相关制度的建立与完善。体育制度为何如此之重要呢？首先体育制度是由体育领域内的专家和其它领域内的专家共同经过多次讨论和研讨制定而成，所以各种制度涉及的面还是比较全的，而且也有一定的高度有利于校园体育工作的长久发展；其次，制定各种体育制度的目的在于促进校园体育工作的良好开展，所以校园体育制度也具有相当的行政效力，在很大程度上保障了校园体育工作的顺利开展。再次，体育制度是校园各项体育实践工作的纲领性指导文件，指导着校园体育工作开展的方式方法，可以说是学生参与体育活动的权利保障。校园体育文化深层次的建设主要指的是人们意识层面上的建设。这主要是和本高校有关所

7、有人员在价值观、健身观、运动观以及方法论等层面的见解和理解。意识层面的建设在现实中并不能准确的测量出来，看似也没有什么实际作用，总以为并不重要的，但实事上意识层面的建设才是最为重要的体育文化建设。人们主观认识决定着他的意识和行为，也就是说高校的学生和教职员工在思想意识上对体育、运动健身有了较为深刻的理解和认识，才能积极主动的克服多种不利因素参与到体育健身活动中，才能从根本上促使广大学生和教职员工形成终身体育意识和行为。所以说，这一层面的体育文化建设是最为重要的，才是体育文化建设的基础和真正内涵。3高校校园体育文化建设的方向高校校园体育文化重在建设，

8、不同的学校有不同的情况，所以建设的过程中也有方法和不同的途径，但是校园文化建设的总体方向基本是一致的。在此我们就我国高校校