新课改下的幼儿教育策略初探

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1、新课改下的幼儿教育策略初探【摘要】新课改的推进不可避免地对幼儿教育产生影响，虽然当前幼儿教育的教育内容、教育方法、家校配合和办园特色等方面仍存在着一些问题，但随着人们按照新课改的要求引入新的教育思想和教育方法，这些问题正逐步得到解决，幼儿教育在将来必然会不断完善和提高。【关键词】新课改幼儿教育策略【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0252-01引言随着新课改的不断深化和落实，深刻地改变着各个阶段的教育，幼儿教育也不可避免地受到它的影响。当前越来越多的新教育策略随着新课改的实行被引入到了幼儿教

2、育领域，产生了巨大的影响。为了更好地保障幼儿教育的质量，使幼儿教育策略发挥出应有的作用，有必要对新课改下的幼儿教育问题进行深入的研究和探讨，找出其中存在的问题并完善相应的教育策略。1.新课改下幼儿教育中存在的问题1.1教育内容的问题6当前不少幼儿教师对幼儿阶段的教育内容认识不到位，所设置的课程内容已经远远超过了幼儿所能掌握和理解的范围。部分幼儿园出于为义务教育阶段打好基础的目的，甚至将幼儿教学的内容扩展到小学水平。这样做不但起不到良好的教学效果，反而抑制了孩子身心的正常发展。另外，好奇心是幼儿的天性，喜欢提一些看似奇怪和无知的问题是幼儿的特点

3、，然而不少幼儿教师却禁止他们提出这些与教学内容不一致的问题，这样不仅破坏了幼儿学习的积极性和好奇心，同时也压抑了孩子的天性[1]。1.2教育方法问题幼儿园里的孩子都各有自己的特点和想法，然而不少幼儿教师不重视孩子的差异性，不赞同他们各自的个性，习惯性地用同一种教学方法去教育每个孩子，严重磨灭了孩子的天性。1.3家校教育脱节问题父母都是孩子们最早的老师，家庭教育对孩子的成长是极为重要的，和学校教育构成了互补的关系。然而很多父母将孩子送入幼儿园后基本上就撒手不管了，认为有教师的看管和教育就足够了。这种做法导致了家庭教育在幼儿教育阶段的丧失和脱节，

4、幼儿容易产生一些情绪甚至是心理问题。1.4办园特色问题6当前很多幼儿园为了尽可能多地吸引生源，纷纷打出了差异化办学的旗号，在招生时极力吹嘘自己的办园特色，双语教学、艺术教学、多元化教学等成为不少幼儿园的招牌，实际上最多只是开设有这些课程而已，有的甚至只是走走形式，根本谈不上是自己的办学特色。1.5家长期望问题当前越来越多的幼儿都是独生子女，家长们对他们的关爱和期待都很多，对他们的管控也非常严，总喜欢为孩子安排好一切，费尽心思地想让孩子按照自己认为正确的路来走。然而这样做却严重践踏了孩子们的天性和兴趣，同时也忽略了他们的真正需求，幼儿的心理容易

5、遭受创伤，最终结果很可能与家长的期望背道而驰[2]。2.幼儿教育应遵循的原则2.1兴趣第一的原则对幼儿园里的孩子而言，兴趣是最重要的，学习和玩耍在他们心中已经深深地融合在一起。而新课改理念也要求以新的教学方式突出教学的趣味性，幼儿教师对此应该提高重视程度，尽量顺应孩子的天性，科学合理地引导他们的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，尽量激发他们的兴趣和学习的动力。2.2肯定性原则6幼儿通常内心都很敏感，同时对幼儿教师也很依赖。教师在开展教育活动时应该多给他们正面的反馈，不论孩子们做什么事，提什么问题，尽量从积极的角度去肯定他们，多赞美和鼓励他们，这

6、样有助于树立他们的自信心，让他们的身心能比较顺利地成长。2.3平等原则新课改中强调幼儿教师和幼儿之间应建立起平等、融洽的关系。在这一要求下，在开展教学活动时，教师要让幼儿平等地参与到教学活动，通过相互合作、共同讨论等方式来进行学习。教师在师幼平等、尊重幼儿的基础上，要以幼儿同伴的身份与他们一起游戏和交流，使他们切身体会到教师对自己的尊重和理解，这样有助于幼儿身心的全面、健康发展。3.幼儿教育的策略分析3.1确定幼儿教育的主要内容幼儿阶段不仅是孩子们的人生起始阶段，同时也是他们的各种行为习惯和道德品质开始形成的阶段。而且由于孩子们在这个阶段可塑

7、性非常强，如果在幼儿教育阶段能够塑造好孩子们的品质和习惯，对他们将来的成长将有极大的推动作用。基于这一原因，幼儿教师在确定教育内容时要将对幼儿道德品质和行为习惯的培养放在第一位，而把知识的教学放在次要的地位，尽量能够让孩子快乐成长和学习。3.2明确幼儿的教学内容幼儿教育的教学内容必须要符合幼儿的身心发展的阶段性特点，不能贪多求快而设置超出他们理解和接受能力的教学内容，另外还要保证不同教学内容之间要保持平衡。63.3家校有效沟通和合作家庭教育和学校教育构成了幼儿教育的完整体系，二者都是不可或缺的，相互之间无法取代。针对当前家长普遍不重视家庭教育

8、的问题，幼儿园要以平等、合作的态度来做好家长的思想工作，尽量争取他们的支持和理解，同时要帮助家长提高对幼儿教育重要性的认识，让他们明白双方的有效合作是最好的教育方式