新时期高校体育改革的途径与思路探索

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1、新时期高校体育改革的途径与思路探索摘要：随着我国高等教育改革和发展，相对其他学科而言，新时期我国高校体育的改革还比较缓慢，需要加强对高校体育该改革的重视，并清晰认识到高校体育教育对现代教育事业大学生身心健康发展的重用性。因此，本文将对新时期高校体育改革的途径和思路探索进行一定的分析和研究。关键词：高等教育;大学生;体育改革一、新时期高校体育发展的现状高校体育教育作为高等教育其中一个重要内容，对于锻炼学生体质和心理素质、培养学生的适应能力和抗压能力、塑造学生的优良品德、促使学生身心健康发展等方面起着重要的作用。因此，随着高等教育的

2、改革不断深化，高校体育教育也要随之进行改革和完善，但是实际情况上高校体育改革仍未受到足够的重视，高校体育发展现状不容乐观，还处于初级发展阶段，仍有很多问题未曾解决。6首先，高校领导对于高校体育不够重视，只把专业教育教学当做学校教育的重点，而严重忽略了大学体育教育，把它当成高等教育其中的补充内容，没有认识到高校体育对于现代教育事业和大学生身心健康发展的重要性。其次就是高校体育没有融入相应的人文思想教育，很多高校体育教师只是把体育课当成一项工作任务完成，教会学成一些体育活动的相关技能就完成任务了，其实这其中缺乏人文思想教育，高校体育

3、不仅要教授学生一些基本的体育活动技能和体育知识的积累，更加重要的是塑造大学生的品格，提高大学生的心理素质。另外还有一点存在较为严重的问题，就是部分高校体育硬件设施不够完善，大学体育教师和硬件设施等资源紧张问题，随着高校的不断扩招，大学生的数量越来越多，以前的体育场地、体育器材和设施已经不能满足新时期高校体育的发展，另外就是大学体育教师资源紧张，教学水平提高缓慢，影响着高校体育的发展，这些都是限制高校体育改革的一大问题。二、新时期高校体育改革的途径与思路探索（一）树立人文思想教育观念6高校体育不仅是一种简单的体育教学活动，还担当着

4、锻炼心理素质、培养学生的适应能力和抗压能力、塑造学生的优良品德、促使学生身心健康发展等方面重要作用。高校体育在传授大学生体育知识和体育技能的同时，还要融入人文思想观念，把大学生当成一个社会的主体来塑造，加强大学生的人文思想教育。通过高效体育要培养大学生的竞争意识、合作意识、团结意识、不怕挫折、不怕艰辛的精神，这可以通过体育类型竞赛等形式进行培养，如篮球比赛、排球比赛，这些团队类型的比赛，不仅需要对抗对手的强烈竞争意识，还需要拥有很强的团结意识合作意识，需要队友之间的协作和配合，比起个人主义，这些比赛更加注重集体主义，需要队友之间

5、的团结和合作，大家具有团结精神，以团队为荣才有机会打败对手。另外一方面，树立人文思想教育观念还要融入“以人为本”思想，体育教师要充分尊重学生，尽量让学生通过体育活动获得自己完成任务的满足感和喜悦感，帮助学生树立信心，培养学生的自我意识。（二）健全高校体育教学体系高校体育不能被单纯地认为就是进行体育活动得到身体锻炼，更要注重学生的品格塑造，因此在新时期要进行高校体育改革必须要健全高校体育教学体系，不仅要建设必修课，还要建设体育选修课、理论课、体育知识讲座、体育社团（如篮球社、足球协会、羽毛球协会等），把体育知识、实践、素质三者有机

6、结合起来，提高高校体育课程的科学性和可持续发展性。高校体育应该要制定以不同教学内容为主题的教学课时，把一学期的大学体育课的课室的教学内容进行大概的规划，不能由体育教师随意决定，想教什么就教什么，不想上课就停课，这种现象必须要杜绝，这不仅影响着体育课教学进度，还影响着整体高校体育教学体系，进而影响着高校体育改革的进展。6健全高校体育教学体系还要对大学生体育考试制度进行改进，传统的体育考试制度都是按照一定的标准对学生的体育技能和体育活动进行考核，这并非能考核学生的真正水平，甚至很多大学生都是临时抱佛脚，临考前按照老师说的考试内容进行

7、训练，这种考试制度不能客观反应大学生的体育技能水平和体育素质，缺乏考试的实际意义，因此一定要对考试制度进行改革，可以采用统考加选考的形式，除了简单的统考之外可以由学生自行选择考试形式，让学生发挥自己体育方面的优势。（三）增加高校体育教学资源阻碍新时期高校体育改革的一大问题就是高校体育教学资源不足，硬件设施不够完善，随着高校的不断扩招，大学生的数量越来越多，以前的体育场地、体育器材和设施和大学体育教师资源已经不能满足新时期高校体育的发展，因此一定要增加高校体育教学资源，增加大学的体育场地和设施，例如增加校园内部的篮球场、排球场、羽

8、毛球场和游泳池等场地。还有上课时教学器材也不足也比较陈旧，例如上篮球课的时候教学所用的篮球都比较旧，一些篮球甚至是烂的，一个班的人共用两个篮球场，很多学生都没有充足的场地进行训练。因此一定要增加体育场地、器材和教师资源，需要有充足的教师资源进行教学，这样才能促进