更新教育观念提高学生工作水平

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1、更新教育观念提高学生工作水平【摘要】本文阐述了高等学校更新教育观念，提高学生工作水平的重要性和必要性。结合高等学校实际，论述了学生工作要如何为推进社会主义核心价值体系融入大学教育全过程夯实基础，如何为发挥学校文化育人和文化传承创新作用开创渠道，如何为提升学校为社会服务能力作出贡献。对提高学生工作水平有重要启示。【关键词】高等学校；大学生；观念；学生工作“育人为本”作为高校固有的职能，也是高校教育工作的根本要求。面对世界快速发展，高等学校主动抓住机遇适应挑战，更新人才培养观念是当务之急。《教育规划纲要》明确提出要重点树立全面发展观念、人人成才观念，多样化人才观念，终身学习观念和系统培养观

2、念五大人才培养观念，为高校培养“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬”的高素质专门人才和拔尖创新人才，奠定了思想导向基础，尤其为提高学生工作的水平，进一步指明了方向和明确了职能和任务，将有力地促进大学生全面发展。一、学生工作要为推进社会主义核心价值体系融入大学教育全过程夯实基础5作为学生工作者，要牢固地树立社会主义核心价值观，努力做到坚持以马克思主义为指导，坚信社会主义运动的价值导向和社会主义制度的本质属性；立足社会主义的实践，坚持以我们正在做的事情为中心并得到人民群众的认可；扎根中华历史文化土壤，传承中国传统价值的精华，借鉴世界文明成果；爱国、敬业、诚信、友善。要求学生做到的，自己

3、首先做到。学生工作要承担起培育和践行社会主义核心价值观这一灵魂工程的责任。把培育和践行社会主义核心价值观融于学生管理和思想政治教育之中，促进学校渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面，并通过团组织各种载体、阵地和实践活动，以促进学生形成正确的人生观、世界观、价值观，完善学生人格，以推动学校使命和育人目标的实现。当前，树立人人成才观念，促进学生公平发展尤为重要。要转变对学生厚此薄彼的观念，树立面向全体学生是教育责任的观念。从学校层面看，高等学校加快教学方式的改革，使学校工作的重心不是放在选拔适合学校教育的学生上，而是放在努力地去创造适合每一位学生的教育环境上

4、，使不同类型的学生在学校教育实践中都能够得到积极、主动和丰富的发展。要充分认识到，每一位学生都有特长，都具备成才的可能。学校在重视共性教育的同时，加强个性教育，发掘、培养和发挥学生的特长，使人人成才成为现实，人人成为社会主义核心价值观的践行者，德智体美全面发展。5二、学生工作要为发挥学校文化育人和文化传承创新作用开创渠道学生工作者要树立文化育人的教育理念，开展社会主义先进文化教育，这是发挥学校文化育人和文化传承创新作用的关键。学生工作部门，借落实党的十八届三中全会、团的十七届二中全会精神的东风，发扬“党有号召，团有行动”的光荣传统，要通过加强诚信和法制教育，弘扬科学精神，普及科学知识，

5、开展优秀传统文化教育普及活动等抓好党的十八届三中全会、团的十七届二中全会精神的落实。学生工作要促进学校文化育人作用的发挥。要宣传大学理念和大学人共同的价值追求，对学生起到凝聚、激励、导向作用。要推动大学制度落实，促进学校和师生员工特别是学生权利、义务、责任的到位和规矩的养成。要鼓励学生充分利用大学资源环境――学科专业、师资队伍、校园环境、建筑布局、人文景观、教学设施与手段及各种办学条件学到知识和提高能力。要使学生通过大学的行为活动――教育教学、科学研究、学术交流、学习生活和文化活动提高素质和休养。5在开展文化传承创新的活动中，要围绕学校中心工作，开展多种类型的文化活动。通过学生部门开展

6、的丰富多彩活动，建立学生文化交流的机制，提高校园文化建设水平，特别是加强网上思想文化阵地建设，不断拓宽文化育人的新平台新阵地和新渠道。三、学生工作要为提升学校为社会服务能力作出贡献我国政府十分重视系统培养人才的思想，《纲要》明确提出“树立系统培养观念”，强调以系统理论为指导，协调各方力量，发挥各自优势，形成教育合力。高校在系统培养人才方面，有成功的作法，也需进一步深化和完善。树立理论与实践结合观念，要改变“学思分离”和“知行脱节”的教学方法，创新“学思结合”和“知行合一”的教学模式，以做到遵循教育规律和人才成长规律开展教学。通过“学思结合”，使学生从狭隘的思维方法中解脱出来，树立创新的

7、思维方法，学会发现和解决问题，自觉地把学习和人生理想、追求结合起来，并认识到学习对人生幸福具有的不可替代的价值。实行“知行合一”，高校在课程训练方面，开发实践性强的课程，精心组织科学实验、生产实习和技能训练等实践性教学环节，为学生提高各种实践技能特别是创新能力创造条件。我校开设了《志愿服务》及《思想政治理论综合实践》两门课程，旨在推动我校实践育人、学专融合工作的继续发展；并使广大学生积极投身社会实践，努力成长为对党和国家、对社会有用的青年人才。