家庭教育及相关模式对幼儿性格形成影响的比较研究

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1、家庭教育及相关模式对幼儿性格形成影响的比较研究　　摘要：人的性格是一个人对外界事物的比较稳定的倾向性态度。幼儿期是儿童性格开始形成的时期，家庭是构成社会的基本单位，家庭成员尤其是父母的日常言行、思想作风、性格特征等，都会有意无意地在幼儿性格上留下深刻的印痕。本文通过对包括父母的日常言行、思想作风、性格特征、家庭环境、父母的教育方式等在内的家庭教育模式的考察，发现家庭教育模式对儿童性格的养成具有重要影响，为保障幼儿形成良好的性格，建议家长改变陈旧的教育观念，通过言传身教营造和谐、平等的家庭环境，给予儿童一定的活动空间，并对儿童的言行给予及时恰当的评价

2、。关键词：幼儿性格家庭教育家庭教育模式俗话说：“三岁看大，七岁看老。”幼儿期是孩子性格的萌芽时期。在婴儿期虽然能看到幼儿性格的差异，但是这些差异是不明显及不稳定的，因此谈不上性格的形成，只能说是性格萌芽的表现。进入幼儿期后由于语言、思维、动作的迅速发展，家庭、幼儿园等对幼儿提出许多要求，幼儿的自我意识、道德意识日益增强，心理活动的独立性、目的性、自制力逐渐发展，出现显著的性格特征，它标志着幼儿性格的初步形成。8有人认为，幼儿的性格是先天的。的确，很多孩子在性格上与亲人，特别是与父、母很类似。这里有遗传的因素，但更主要的是，性格是环境和教育影响的结果

3、，它是对环境和教育影响的一种反映。人的性格的形成和发展的过程就是他不断反映环境和教育影响的过程。一、家庭教育环境对幼儿性格影响的具体体现家庭是构成社会的基本单位，家庭在社会生活中所起的作用、所处的地位、生活条件与生活方式，家庭成员尤其是父母的日常言行、性格特征等都会在孩子的性格上打上烙印。1.家庭教育中父母的日常言行对幼儿性格的影响。家庭教育在幼儿性格的形成过程中发挥着重要的作用。不良的家庭教育是幼儿不良性格的源泉。俗话说：父母是孩子的启蒙老师。父母的一言一行都会影响孩子。如果父母的品德或行为不良，孩子在与他们的接触中会受到这些不良品行的影响，形成

4、不良的性格。2.家长的言传身教对幼儿性格的影响。父母的言传身教对幼儿性格的形成起着重要的促进作用。众所周知，父母的职责是教育子女，随着年龄的增长，儿童生理、心理的发展以及性格的形成与父母的言传身教有密切的关系。在家庭里父母的行为举止时时刻刻都在影响、教育孩子，孩子如果形成良好的性格就会对他以后的成长产生积极的影响。8家长是孩子的启蒙老师，家庭是孩子们“第一课堂”，在幼儿性格的形成时期，家长的言行举止都是非常重要的。只有家长的言行举止保持一致，孩子才能形成良好的品行。3.父母性格特征对幼儿性格的影响。小孩子的学习主要靠模仿，因此，家长的性格特征将对孩

5、子产生直接的影响。由于性格的不同，家长对孩子产生的影响也会不同。一般说来，孩子和母亲接触得多，所产生的影响是：温柔、热情，但缺少刚毅性；思想细腻而胆量小，按规矩办事，怕与陌生人接触。所以，父母对孩子性格的影响作用不能相互取代。4.家庭的环境、气氛对幼儿性格的影响。家庭环境对幼儿的影响非常明显。如果父母的生活习惯不好，那么再好的教育方法也是毫无用处的。只有营造和谐、良好的家庭环境、气氛，才能促进幼儿形成良好的性格。二、家庭教育模式对幼儿性格影响的差异性我国学者将家庭教养模式划分为四种类型：民主型的教养模式、专制型的教养模式、放任型的教养模式和溺爱型的

6、教养模式。不同的教养模式将对幼儿的性格产生不同的影响，本文将结合一些案例说明不同教养模式对幼儿性格的影响。1.民主型教养模式对幼儿性格的影响。8持这种教养模式的父母用平等民主的态度对待孩子，鼓励孩子的独立性和进取心。当孩子与自己的意见不一致时，父母不是一味压制，而是循循善诱。2.专制型教养模式对幼儿性格的影响。在专制型的家庭中，父母是权威，凡事由他们说了算，孩子要绝对地服从他们，否则就会受到打骂。在这种模式下成长的孩子内向、孤僻，不能融入集体生活中去，即使融入到集体生活，也会产生强烈的自卑感。3.放任型教养模式对幼儿性格的影响。在这种教养方式下成长

7、的孩子，他们冷漠、自我控制能力差、做事容易冲动、不遵守纪律、情绪不稳定，幼儿的这些不良的性格特征会使他们发生一些不良的行为，如因为人际关系受挫产生侵犯行为。此外，这类儿童与父母的沟通少，更容易让他们形成内向、冷淡、兴趣狭隘等性格特征。4.溺爱型教养模式对幼儿性格的影响。在这种家庭里，父母给孩子过多的保护，他们迁就孩子，不管孩子的要求是否合理，都会满足。在父母溺爱、娇宠下成长的孩子，他们的性格是消极、依赖、没有责任感与耐力、做事缺乏坚强的意志；他们缺乏自理能力、自私自利；他们很难适应集体生活、不能被别人接纳；他们自己不能独立地解决问题，遇事优柔寡断。

8、三、促进幼儿形成良好性格的措施与手段1.家长应树立正确的儿童观。8正确的儿童观是维护儿童的人格尊严、发展儿童的独立性、培养