声乐二度创作中忠实性与创造性的关系

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1、声乐二度创作中忠实性与创造性的关系摘要：声乐表演作为二度创作是把一度创作作为出发点，它的最终结果体现在通过富于创造性的创作对歌曲进行正确传达和再现，赋予歌曲以新生命。它不仅忠实地再现原作，更重要的是通过富于创造性的表演，对原作予以拓展与深化，使声乐作品具有新的光彩。二度创作是声乐表演忠实性和创造性的统一，认识到二度创作的忠实性与创造性的辩证关系对我们准确演绎歌曲，有着十分重要的作用。关键词：声乐表演二度创作忠实性创造性歌唱是通过音乐和语言相结合来表达人们思想感情的艺术。歌唱者通过对作品的理解与分析，以个性化

2、的表演风格与艺术把音符和文字符号变为声音旋律的过程，就是常说的“二度创作”。二度创作是在词曲作者一度创作的基础上进行的，在演唱时，首先要尊重客观事实，尊重原作的创作意图，即对作品中的歌词和歌谱进行全面准确的解读，把握作品的音乐风格，然后通过歌者创造性的表演，使作品的内涵和丰富的情感得到完美的表现。另外，由于每一位歌者的文化素养、演唱水平、审美价值观等差异，演唱的“二度创作”在尊重原作的基础上要发挥不同表演者的个性，从而使二度创作具有较大的灵活性和开发空间，进一步提升原作的审美价值和艺术价值。7一、忠实于原作

3、和符合历史及音乐风格的要求二度创作是在尊重原作的基础上进行的，演唱时必须要保持歌曲的真实性。歌者在二度创作时，要对原创作品进行细致解读，在深入了解它的音乐特点和词曲作家的创作意图后再度创作。立足原作、忠实原作，首先要从整体上、真实的把握声乐作品，了解作品创作的时代背景和历史社会环境，通过反复朗诵和分析歌词把握内容主题。明确作品的音乐主题及其呈现、发展、对比和再现，以及作品的词性布局和曲式结构及人声旋律等，更重要的是要着眼于音乐作品中人物形象、音乐内涵进行清晰的阐释、确切的表达，真实、生动地进行再现。任何一个

4、音乐作品都是包含了作者的独特的审美观点和强烈的情感体验。歌者不仅需要对作曲家和词作家的创作背景、创作特点和美学观点进行分析研究，更要准确、充分地体验音乐中的风格特点和感情内涵。7声乐作品要合理运用适合歌曲的声音造型和角色定位，表演真实性还必须依据相关背景研究和人文历史的科学参照，注重作品的历史真实。任何一部声乐作品，都是特定历史时代的产物，具有特定的音乐风格，如不同时期的各大乐派：古典乐派、浪漫乐派、印象派、表现派以及现代各种音乐流派都是在特定的时代里，体现真实的时代特征和音乐风格的。优秀的歌者都会从历史的

5、角度把握作品的音乐风格，深入了解创作者的文化倾向、艺术流派动向以及创作者生平等信息，这样能更精确地表现作品的时代特征和音乐风格，这是对声乐作品历史意义及个性的尊重。同时，立足现在的表演者也会不自觉地用现代的眼光来看待历史，对历史作品加以润色和补充，对作品给予新时代的思考。二、发挥演唱者的创作个性由于歌者在长期的演唱实践中逐步形成个人独特的表演风格和艺术审美观，对作品的理解和演绎在尊重作品真实性的基础上，从不同的角度运用最适合自己的个性化的表演方式，使作品展现了丰富多彩的多样性特征，这样又促进了歌者个性化表演

6、风格的进一步成熟，表明演唱者不仅对声乐作品有自己独到的见解和认识，并能根据自身的条件和特长，找到适合自己的表演方式。对于大多数声乐听众都喜欢接受不同歌者演唱的各具特色的声乐作品。他们可以比较同一部作品的不同二度创作，通过不同的理解，获得更丰富的艺术享受。7演唱者首先要了解词曲作者的生平、准确地掌握歌曲的音乐风格。在演唱歌曲前演唱者要了解词曲作者的创作背景、创作技巧和创作风格，在此基础上，融入自身对作品的独特理解，从而进一步探索如何把握作品的艺术风格。其次，运用适合歌曲要求的演唱方法。为了表现不同歌曲的艺术风

7、格，歌者应在科学的发声方法的基础上，选择既符合歌曲要求，又具有自身个性特征的演唱方法，对演绎不同风格的歌曲不能千篇一律。针对不同的歌曲，演唱者要根据歌曲的情绪、风格、音域等不同因素分别运用美声、民歌、通俗这三种不同的演唱方法来对歌曲进行二度创作，准确地塑造音乐形象。再者，在演唱中要“声情并茂”。演唱者根据自己对作品的理解和感受，结合演唱技巧，将作品中的人物形象和蕴藏着的情感，通过自己的方式准确、鲜明地塑造和表达出来。另外，充分考虑欣赏者的需求。在二度创作中，二度创作成功与否的评判者就是听众，要充分考虑其接受

8、程度，这是二度创作实现创新的基本要素。三、声乐作品真实性与音乐表演创造性的统一声乐表演作为第二度创造，是赋予声乐作品以生命和价值的创造性行为，它不仅是忠实地再现原作，而且通过歌者的再创造，从各个方面注入符合作品要求的新意和表现，对原作内容和主题表现意义予以扩展和延伸，使作品具有新的色彩。把声乐作品真实性与音乐表演创造性二者有机地结合起来，这是二度创作的本质要求。很多歌者学习新歌时并不事先研究原谱与歌词内涵、也不研