2018年遂宁教师招聘考试中学心理学练习题含答案

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1、2018年遂宁教师招聘考试中学心理学练习题含答案1：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错2：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）判断题对错3：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错4：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想5：两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。（）判断题对错6：教师

2、通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、测验法7：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的8：人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。单项选择题A、心理障碍B、个性障碍C、地位障碍D、文化障碍9：学习积极性的核心内容是（）。单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程10：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按

3、（）。单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄11：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的12：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错13：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D.柯尔伯格14：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚15：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）判断题对错16

4、：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松17：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。单项选择题A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型18：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）判断题对错19：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错20：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解21：在教育心理学的研究中，通过其他有关材

5、料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、实验法C、查法D、临床个案法22：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫23：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。单项选择题A、有序问题B、无序问题C、有结构问题D、无结构问题24：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍25：教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（）

6、单项选择题A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段26：统筹安排学习时间，属于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略27：一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中的（）方法。单项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法28：在认知领域的教学目标中，__________代表较高水平的理解单项选择题A、知识B、领会C

7、、应用D、分析29：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错30：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情31：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（）单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移32：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗

8、配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一33：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的34：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。单项选择题A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆35：长时间地集中学习同一学科或同一类