教师招聘考试教育综合知识必背考点总结

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1、教育综合知识绝密口诀《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。 精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。 埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。 绅士教育白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。 大教学论夸美钮，标志教育学独立。赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教

2、育性，教育学教授纲要。认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。 教学目标分类法，掌握学习布卢姆。 操作条件作用论，程序教学斯金纳。发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。 幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。 社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿， 量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。 他律自律皮亚

3、杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。 阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。强调教育的自然性的教育学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。 卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要

4、职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性，。 弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用 威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量注重儿童发展的教育学家：阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点 杜威---儿童中心主义的代表人物 皮亚杰---儿童心理学被称为第一的教育学家：乌申斯基—俄国（苏联）教育心理学的奠基人 桑代克---现代教育心理学的奠基人 泰勒-当代教育评价之父 赫尔巴特---传统教育学代表 杜威--现代教育学代言人认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。

5、 心智动作五三段，加里培林安德森。 科尔伯格两难故事三水平六阶段论。 学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。教师招聘考试教育综合知识必背考点一一、教育学　　1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。　　2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。　　3、捷克夸美纽

6、斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。　　4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。　　5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。　　6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。　　7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。　　8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;

7、偏义指思想品德教育。　　9、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。　　10、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。　　11、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。　　12、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。　　13、“双基”是指系统的科

8、学文化基础知识和基本技能技巧。　　14、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。教师招聘考试教育综合知识必背考点二　　1、体育的根本任务是增强学生体质。　　2、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。　　3、美