小学语文的创新教育思路构建

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1、小学语文的创新教育思路构建【摘要】随着教学改革的不断深入，教学理念也应该做出相应的变化。要想提高小学语文的教学质量，就要结合学生的实际情况以及小学语文教材的特点，合理地运用创新方法。本文主要就小学语文创新教育的构建进行了分析。【关键词】小学语文创新教育构建【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）20-0129-01小学语文是小学教学的基础，语文学习得如何决定着学生对其他学科的学习及理解程度，可见语文在小学教学中的重要性。随着社会的不断进步，人们越来越重视创新型人才的培养，即在基础教育的阶段开始注重培养、

2、激发学生的创新意识及思维，最终达到创新教育的目的。那么，教师应该怎样构建小学语文的创新教育呢？一建立平等、和谐的师生关系5建立平等、和谐的师生关系是构建小学语文创新性教育理念的基础，创新教育需要改变以往传统的语文教学模式。在传统的语文教学模式中，老师占据着主导地位，老师教什么，学生就学什么。在这种教学模式下，学生们虽然可以很好地掌握基础知识，但却不能使学生们的思维空间得到开发，也不能使其创新意识得到延伸，最终使学生都变成了“书呆子”。因此，开展民主教学，建立平等、和谐的师生关系，是构建小学语文创新教育的前提，师生关系相处融洽，学生们就会积极地

3、学习知识，从而激发自身的创新思维。二挖掘出教材中的空白内容，培养学生的创新意识兴趣是学习的关键，没有兴趣也就没有思维，兴趣与情感也是相伴相随的。所以，在小学语文教学中，教师应以学生为主体，勾起学生们的好奇心，打开他们的情感闸门，从而引起情感上的共鸣，激发学生学习语文的兴趣，使他们想学语文、爱学语文，最终激发其创新意识。在教学中，教师可以在课本原文的基础上，挖掘教材中的空白内容，并提出课文中未提到的延伸性问题，让学生根据自己对课文的理解充分发挥自己的想象力，这样，不仅可以培养学生的创新思维能力，还能使学生深刻地体会文章的中心思想。三探究领悟，培

4、养学生的创新精神5探究学习需要教师根据学生所学的内容，精巧地设计问题，使学生可以在阅读中学到知识、发现问题及找到解决办法。另外，借助多媒体，可以有效地提高学生们的探究积极性，从而调动起学生们学习语文的主动性，通过各种形式的点拨和阅读，唤起他们的记忆表象。当学生们神思飞跃、情感激荡时，请其讲演或运用多媒体再次调动学生的直觉思维，从而使语文教材中的人物生动活泼，景物也逼真如画。这样对处于不同水平的学生而言具有不同的教学意义。对于优生来说，可以鼓励他们挖掘自身潜能，打破常规，发展创新思维，培养创新精神。优生提高的过程，既可以鼓励中、差生再学习，又可

5、以推动他们再进步，从而使学生们从中得到艺术的享受，更加热爱语言文字。四鼓励学生质疑，培养其创新思维学生学习进步的过程就是从没有疑问到有疑问，再从有疑问到没有疑问的过程，在这个转变过程中，就存在着创造。质疑并不一定表示每次都对问题存在创新性见解，或是可以将问题进行创新性解决，虽然如此，但它仍然是最有机会打开创造之门的钥匙。但是，对于小学生来说，发现并提出问题需要一个训练、培养的过程。小学生是一个爱问问题的群体，在语文教学中，学生会根据自身的经历，针对遇到的问题，寻找独立的见解，甚至大胆提出问题。这时，教师就应该积极鼓励学生质疑，并给予指导。如果

6、学生的观点与教师的思想不一致，教师也不应扼杀学生的独特思维，以免学生的创新思维受阻；如果教师对于学生的想法给予鼓励及肯定，学生就会从中获得自信，从而激发起自身的创新性思维。五重视语文课堂活动的创新5教师可以合理地利用语文课堂活动，营造出活跃的语文课堂氛围，从而提高小学语文的教学质量。同时，教师也可以利用现代化的教学设备，如投影仪、多媒体等，利用声音及画面对学生产生的感知、产生的强烈冲击，增强学生们学习语文的欲望，强化记忆，从而使学生深刻地理解课文的内在意义。另外，教师还应抓住课堂上或课下的有利时机，适时地向学生们讲述学习语文在平时生活中的重要

7、性以及运用，使学生对学习语文可以持有正确的态度。学生体会到了学习语文的现实意义以及社会价值，语文课堂中的教学质量就会得以提高。六结束语教育教学的改革，促使教师要从传统教学模式中汲取经验，总结教训，运用现代化教学模式，构建小学语文的创新教育思路，结合学生的实际情况及教学要求，创造性地选择并重组小学语文教学内容，在教学中注重激发学生的创新意识和创新思维，并且培养、鼓励他们用其自身的创造性思维模式解决学习及生活中遇到的各种问题，使其了解到学习语文的重要性，并真正地爱上语文教学，从而更好地实现小学语文的创新教育思路。参考文献[1]胡开皎.试论提高小学

8、语文教学质量的创新思路[J].教育教学论坛，2012（22）：153～154[2]汪华伍、郑泽梅.提高小学语文教学质量的创新思路[J].新课程学习（上），2013（