山西省农民收入与人力资本投资分析

《山西省农民收入与人力资本投资分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、山西省农民收入与人力资本投资分析[提要]有关统计数据显示，山西省农村居民收入水平随其受教育时间的增加有显著提升。在此背景下，据“人力资本投资”学说，对山西农村居民的人均受教育时间进行统计，以此表示山西农村居民的人力资本投资，并通过构造计量模型分析山西农村人力资本投入与农民收入之间的关系，结论说明，山西农民受教育时间与农民收入提高之间呈显著的正相关关系，并提出改善农村教育增加农村居民收入的政策建议。关键词：人力资本;受教育年限;农村;明瑟模型中图分类号：F24文献标识码：A收录日期：2014年10月28日

2、9位于中国华北的山西省是我国煤炭资源的聚集区。从山西统计数据来看，到2012年末，山西城镇化率达到51.26%。山西位于中部地区，整体来说欠发达，又由于山地面积占全省的80%以上，以致耕地紧缺，与农村人口严重失调，人力资本投资严重短缺，农民收入呈现缓慢增长且总水平较低的态势，从而农村的各方面发展十分困难。究其原因，农村人力资本投入不高、产业化经营水平较低、居民整体素质不高以及国家的相关政策等都会对其造成影响;但在其中人力资本投资是举足轻重的一个因素，所以我们选择人力资本的投资与农民收入关系的角度进行回归

3、分析，然后合理的运用各种教育途径，酌情增加人力资本的投入，来提高农村居民的收入和整体素质，将会对山西农村地区的发展起到重要作用。一、文献综述人力资本理论的形成与发展有着久远的历史，从最早古典经济学家威廉・配第所说的“土地是财富之母，劳动是财富之父”，再到亚当・斯密的《国富论》，以及1958年雅各布・明塞尔在《人力资本投资与个人收入分配》中对个人收入与其人力资本投资关系的经济学分析模型，都提到人力资本投资的关键性，但是系统的人力资本理论尚未形成，直到诺贝尔经济学奖得住舒尔茨明确的创立了人力资本理论后，在经

4、济学领域，它才作为系统的研究理论出现。9舒尔茨提出“人力资本与物质资本不同，它是表现在人身体上的一类投资，可以使人类在将来经济关系中获取不断增值收益的一种能力”（舒尔茨，1990）。同时，在他比较了日本和印度的传统农业之后，在发表的“改造传统农业”著作中提出“在投资传统农业的因素中，人力资本是最重要的一个因素，它对促进和提升传统农业起到不可估量的作用（舒尔茨，1999）。”那么从此层面上说，增加农村地区劳动力的人力资本投入，以致提升农村地区劳动力的整体素质，进而在农村的生产中提高相应的生产率，以达到提高

5、农村劳动者收入水平的目的。所以说，增加农民的受教育时间，在某种程度上增加农村劳动力的收入水平，改善农民的生活，进而带动农村各方面的发展。二、山西农村居民人均净收入及受教育时间由统计年鉴可知，1997～2012年由于山西经济的蓬勃发展，山西农村居民的受教育时间也在逐渐延长，从1996年的7.81年提升到2011年的9.16年。具体年份的受教育时间为：1996年为7.81年、1997年为7.89年、1998年为8.06年、1999年为8.12年、2000年为8.23年、2001年为8.23年、2002年为8

6、.39年、2003年为8.35年、2004年为8.37年、2005年为8.41年、2006年为8.56年、2007年为8.68年、2008年为8.72年、2009年为8.87年、2010年为8.98年、2011年为9.16年。相对应，山西农村居民的人均净收入也有较明显的提高，从1996年的1，557.19元提升到2011年5，601.41元。具体年份的人均净收入为：1996年1，557.19元、1997年1，738.26元、1998年1，858.61元、1999年1，772.62元、2000年1，905

7、.61元、2001年1，956.05元、2002年2，149.82元、2003年2，299.41元、2004年2，589.61元、2005年2，890.66元、2006年3，180.92元、2007年3，665.66元、2008年4，097.24元、2009年4，244.11元、2010年4，736.25元、2011年5，601.41元。三、实证分析9（一）理论模型。在教育投资与收益之间关系的研究中，前苏联学者雅克布・明瑟的“教育明瑟收益率模型”是比较经典的计量模型，主要思想是应用计量模型来分析教育与工

8、作时间的边际收益率。模型表达式为人均净收入Y的对数等于常数a0加上a1D加上a2F加上a3F2再加上误差项。其中，Y代表人均年净收入、D代表人均受教育时间、F表示劳动力的工作时间。（二）建立模型。鉴于本文着重考察山西农村地区教育投资和农村居民收入间的关系，所以借用“教育明瑟收益率模型”及其研究思路，据实际情况对该模型进行简化，搭建“山西农村地区教育投资与农民收入关系模型”。遂采取以下表达式：LnY=？字+？酌X+？着（1）（1）式中，Y代表