如何构建生活化模式的信息技术课堂

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1、如何构建生活化模式的信息技术课堂摘要：如今都倡导“生活即教育”“学校即社会”的观点，而信息技术教育更是源于生活，而又服务于生活。那么如何建立一个生活化模式的信息技术课堂，是教师教学的首要任务。在IT教室，信息技术的传授和现实生活情境紧密相连，使学生主动融入到信息技术的学习中，适应目前信息技术教学的现状，符合教育改革新课程标准的要求。关键词：生活化；信息技术课堂；教学理念中图分类号：G623.58信息技术被广泛的应用于我们现实生活中的衣食住行等多方面，所以在信息技术的教学中创设一个生活化模式的课堂，使信息技术知

2、识贴近生活，让学生把生活与学习有机的结合，提高学生学习信息技术的能力，是老师教学的主要目标。1建立一个生活化模式的信息技术课堂的实质1.1信息技术知识内容与生活实践相结合6学生学习的素材主要源于生活。学生在现实生活中的经验积累，对生活有真正的了解，对人生价值观的有一定的定义。因此，把信息技术知识内容与生活实践相结合，从而使IT教育还原到生活中。我们应该清楚的了解，教学不单单是实现教学目标的途径，也是老师和学生的一种生活方式的体现。我们应该关心学生的日常生活以及生活中与学生发展有关联的元素，引导学生对日常生活的

3、规划科学性、合理性，注重日常生活经验与信息技术知识的结合，让学生在信息技术课堂上更好的理解信息技术的内涵。1.2培养学生提高信息素质与教养、学会生活信息技术发展越来越迅速，被广泛的应用于我们的日常生活中。信息技术与社会生活是相辅相成的，生活离不开信息技术，信息技术也在生活中得到不断的提高。在信息技术的课堂上，使学生掌握信息技术知识的同时，更要注重其学习方法的培养，价值观的形成，应用信息技术的能力等等，培养学生提高信息素质与教养。现代经济的发展，对信息技术的应用也在不断的提高，为了使学生能够跟得上时代的步伐，更

4、好的运用信息技术，老师在教学中应该不断改进学习方法，为解决日后学生走向信息化社会所面临的难题奠定基础。1.3教学活动围绕信息活动展开6教师应该打破传统的教学理念，把原来的信息技术教学中根据工具栏进行学习软件的教学模式，转变为教学目标以开展信息活动为中心的教学模式，形成一个相对稳定的信息活动目录（信息的识别和访问，信息存档和管理，信息处理和表达，信息传播和通信），在教学中把这一系列的活动目录都和生活紧密联系起来，使学生体会到信息技术服务于学习，服务于生活的宗旨。2构建生活化模式的信息技术课堂的有效途径2.1实施

5、教学评价与生活紧密相连教学新改革中，对课堂教学评价提出了新的要求，倡导真实性与情境性，注重课堂教学评价与现实生活紧密联系。打破了传统课堂教学评价中只是考查学生对计算机操作水平的局限性，突出了学生对信息技术在现实生活中应用能力。把学生的领悟能力、创新能力、实践能力作为课堂教学评价的新标准，综合学生全面素质的提高，做出课堂教学水平的衡量。例如，检查学生画一个Excel电子表格的能力，一个办法就是对电子表格的重新创建，另一种方法是通过调查，研究全班学生身高比例，从实用的角度出发，考核学生对课堂知识的掌握情况，从学生

6、对第二个方法的练习中，学生不仅完成了绘制表格，在表格制作中的对字体的处理、插入图表、绘制图形等也得到更好的练习，也有一些学生就相关的数据进行分析研究，这样不仅考察了学生对知识的学习情况，更重要的是使信息技术课堂和生活紧密相连，在课堂上体现信息技术在生活中的价值。2.2建立具有生活化的教学内容6建立IT课堂生活化的关键是注重学生的学习内容与生活之间的关系。信息技术教学课堂的生活化，就是在课堂上引入与学习内容相关的现实生活的例子，把信息技术的操作能力融入到对现实问题的解决中，让学生通过对现实生活的理解很好的掌握信

7、息技术知识的学习，从而提高了学生学习信息技术的积极性，使老师的课堂教学达到高效性。其实学习信息技术就是为了在以后生活中运用，方便生活问题的解决，提高工作效率，因此在信息技术课堂上要把生活作为教学的指导，把生活中的例子适当生动的引入课堂中，使枯燥的课堂变得生动，有活力。比如，在《设计应用文档》这节课的教学中，书中的例子是设计选定的封面文章，对于这个例子学生很少有机会能够接触到，因此在教学中老师可选用和学生实际相连的例子进行教学，这样就可以引发学生的学习兴趣。这时可联想到每到元旦的时候，学生之间都会互赠贺年卡以表

8、示同学之间的友谊。因此可把握好这一事件，告诉同学们可以互赠电子贺卡，这样既经济又有特点，还环保。这样在以后的这章节的教学中，可把制作电子贺卡作为中心思想，让学生开阔思维，自己动手设计贺卡，并通过电子邮件等形式转送给同学。由此，学生不仅学到了知识，开阔了思维，也增加了同学之间的友谊。2.3发展具有生活化的教学素材6IT教育目标是为了今后面向社会生活中的实际应用，如何使学生学好这门抽象的学科是老师的教学